《动漫宝宝》课后反思
第一次上课,二年级上册《动漫宝宝》。当听到要上课时,我是很紧张的,这是人生第一次给学生上课,我很重视这第一次,用准备好教案和ppt,但是等到后来教案和ppt写出来之后就不紧张了,也许是心里有底了。很荣幸我的指导老师嘉兴实验小学校长王老师听我的第一次课。
在连续上了两个班级之后,总结这第一次课,我觉得自己成功的地方首先是课堂的班级纪律控制的还不错,能控制学生,掌握纪律。在课前整好纪律,使学生么进入上课状态,在上课的时候,声音洪亮,能保持稳定的心态,不紧张;在教师的态度方面,我感觉自己还是比较亲和的,也能做到鼓励和赞扬学生。每次提出一个问题的时候都能与学生沟通交流,鼓励他们举手发言,在学生自主创作的时候,能给与他们指导,鼓励学生发挥自己的想象力,不限制学生。整节课时间控制恰当,还安排了作品展示环节。在做的课件上,我比较满意的是能结合当地的文化事物,是学生能回忆身边熟悉的东西,有利于增加学生的亲切感,归属感等。整堂课气氛还是很活跃的,学生也积极回答。
同时,这两节课也有不足之处,首先是教案中的教学目标,在大学里的时候,李老师只是要求我们写大目标,但在实习时,王校长要求不仅要写总目标,还要写分目标,任何一个行为都是为了实现目标,要递进式的上课,一点一点的完成。而我这次写的分目标基本上就是写了一个过程,而不是目标。这是跟大学里交的不一样的,我会好好磨练的。在教学ppt中,我做的不足的是没有安排教师自己示范这一环节,在展示苹果的动漫形象时,自己可以分解示范它的创作过程,比如“先画两只大手,再画圆圆的眼睛和大大的嘴巴,最后添上长长的舌头”对学生示范。如果教师做了示范,那么我想学生会更加了解“拟人”和“夸张”这两种设计动漫的方法,而不会是我强加给学生的'这两个概念,虽然上课的时候一些同学的回答接近这两个词的意思,但最终还是我点出来的,说明有些学生没有真正的理解。在设计菱娃形象的时候,我在第一个班204展示了以前学生设计的作品,原想用这些作品给他们启发的,但结果是很多人照抄了这些作品,没有自己的想法。在第二个班205时,我去掉了展示原来这些菱娃的图片,但结果是我让他们设计菱娃形象的时候,有学生说“老师,我们没有范画不会设计”,出现这种状况,就说明我之前的教学只是在走程序,没有深入,学生缺乏深刻的理解。
接下去的时间,我会一步一个脚印,踏踏实实备好每一节课,上好每一节课,站稳讲台,站好讲台,我也会在写教学目标方面更加努力,朝“基于目标的教学”奋进。
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