《梅兰芳学艺》课后反思范文

“引导自学型”课堂在班级里已经试行过一段时间，但每次上课都存在时间不够的问题，所以经常导致课程拖拉，渐渐在课堂中很少去使用。这一次的过关课，貌似让我对它又有了重新的认识。在上课的前一天我还为各个环节所需时间在纠结，总觉得想完成所有环节时间肯定不够用，真正上课的时候果然和意料中一样，没有完成学习任务。

从最初阅读何老的理论到外出听别人的课，我一直都是全部照搬，尽管也去思考过，但也找不到好的方法。也正如余校说的，时间都去哪了？归根结底还是我们不愿意去相信孩子，总觉得他们没有学会，所以一遍遍去检验已会的知识，这样的课堂确实对孩子没有什么实际的意义，也让孩子觉得无聊、乏味。

小组长的训练还需要加强，也可能是由于我的指令不准确，导致一些小组长对自学和交流的环节不够清楚。小组交流的内容不够简洁，过于繁琐，对于已经熟悉的'内容，有些孩子会失去继续学习的兴趣。

还有重要的一点是我本身语言的表述不够生动，对学生缺少吸引力，在引导学生理解课文时，问题和环节都没有设计好，让学生没有真正理解我的意思。

“引导自学型”课堂只是上课的一种形式，最重要的还是教师自身的素质，所能够给予孩子的知识和能量，所以不断充实自己、磨练自己，不断思考实践，才是上好每一节课的关键。