二年级《田家四季歌》评课稿
凌:听姜老师的课如沐春风般惬意,舒心。问题设置有梯度,过渡承接语言流畅富有童趣与诗情,带文设计与一主教材衔接自然,课堂氛围活跃,真正激发了学生的学习积极性。
汪:听了姜老师的一节课,如果要问有哪些亮点?我告诉你吧,她整节课都是亮点!姜老师本身就是闪亮亮的一位资深名师!这节课我记忆最深的就是,姜老师课堂上机智果断的应变能力!一个“冬”字突然找不到了,后来发现在学生那里,姜老师就说:孩子们,这个“冬”字和我们捉迷藏呢!孩子们开心地笑了!老师也笑了!姜老师这样机智地处理课堂突发事件,既缓解了课堂上的尴尬,又活跃了课堂气氛。真是高!实在是高!
李:名师就是名师!听姜老师的课如沐春风,让人神清气爽!一节课全程无尿点,设计巧妙,层层递进。以读为本,以读代讲,各种读书方法吸引着学生全部注意力,再加上姜老师的点拨激励,整堂课学生表现精彩绝伦。在创设情境读的环节处,姜老师结合实际生活,让学生说说自己的父母早起或晚归,再用一句话来表达自己对父母的感恩,我觉得这把语文的教书育人完美的结合起来了。姜老师课堂上的教育方法,表扬激励方式都让人耳目一新,我们可以学习借鉴处很多。不过,我觉得在板书上,还可以简洁一些,因为板书要起到提纲挈领的`作用吧!
林:听君一堂课,胜过南昌行。姜老师的课恰似一杯美酒,越品越香;姜老师的人犹如一本无字书,越看越神。今日听课之心得,我总结为三个词语。一、有效。姜老师的语言功底深厚,教学激励语言丰富,又恰到好处。尤其注重学生规则、礼仪、阅读、倾听等养成习惯的培养。我相信,有这样的的老师,真是孩子的幸事!二、巧妙。欣赏歌曲《劳动最光荣》正如孩子的课间餐,轻松有味。此环节的设计水到渠成,孩子在欢快的歌声中,自然而然地进入阶段学习。三、舍得。有舍有得,方为智者。姜老师结合时令特点,重点抓住秋天,展开想象,练习创编诗歌。向本土名师姜老师学习,是我前行的方向。
郑:姜老师端庄、优雅、睿智,语言亲和力强,课堂气氛活跃,学生参与度高。整节课层次清晰,看图猜季节导入新课环节设计独具匠心,注重了课内与课外结合,课堂与生活结合,语文与音乐学科整合,不愧为名师!
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