猫优秀教学设计
学习目标:
1.学会本课13个生字,正确读写无忧无虑、任凭、抓痒、稿纸、丰富多腔、摔跟头、跌倒、胆子、开辟、遭殃、责打等到词语。
2.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。
3.了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱,学习作者真实具体的表达方法,体会课文蕴含的感情。
4.培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。
教学重点:通过语言文字的学习,了解大花猫的古怪性格和它小时候的`淘气可爱。
教学难点:学习作者细致观察抓住事物特点的写作方法和真实、具体的表达方法。
教学时数:2课时
第一课时
一、谈话导入新课
猫这种可爱的小动物大家都很熟悉,有不少人喜欢猫,养猫。我国的语言大师老舍先生生前也非常喜欢猫,养过猫。今天我们要学习的课文《猫》就是他长期细致地观察猫写下的。课文是怎么写猫的?写了猫的什么特点呢?请同学们和老师一起来学习。
二、生自学生字词,并检查自学情况。
三、初读课文,了解文章大意。
1.课文主要写什么?
2.课文主要从几方面来写?
四、学习第一部分内容
1.自学存疑
2.小组讨论:
(1)猫的性格古怪表现在哪几方面呢?
(2)作者为什么说大花猫既老实又贪玩,既贪玩又尽职,高兴时温柔可亲,不高兴时谁也不理,它什么样都怕,可又很勇猛,这不是自相矛盾吗?
(3)作者是怎样把大花猫的特点写具体的?
3.指导感情朗读。
五、布置作业
1.练习感情朗读课文。
2.自学生字词。
第二课时
一、复习。
1.生字词。
2.指名朗读课文第一部分,感受大花猫的可爱。
二、学习第二部分内容。
1.提问:大花猫小时候是什么样子呢?它又有什么特点?
2.自主读书、思考。
3.组内交流。
4.班上汇报。
5.讨论:作者是怎样写出猫小时候的淘气、可爱这一特点的?
6.组内交换意见,并指名汇报。
7.找出你认为最能表现作者对猫的喜爱之情的句子,给大家读读。
8.指导学生感情朗读。
三、回顾全文,体悟作者观察、描写的方法。
1.点拔:在作者的心里和笔下,家中的猫就像个既可爱又顽皮的孩子一样。文中有许多语句真实地表达了作者对猫的喜爱
之情,请找出来读一读,并说说自己的体会。
2.说一说作者为什么把猫写得如此逼真?
四、练习有感情地朗读课文。
五、布置作业:
1.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
2.把自己觉得好的句子摘抄下来。
3.留心观察一种小动物,写一篇日记。
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