《种子的萌发》评课稿
这是一个小班化的班级,学生对于钱老师准备的种子很感兴趣,整个课堂围着有关种子的科学知识进行探究研讨。钱老师的 课前准备很充分,这也展示了她对教学的用心。老师提前泡发了许多的蚕豆种子(便于剥开种皮),这是需要在放假期间做的,做得非常好。还有上课所用的多媒体课件,制作精细,油菜籽、 黄豆、蚕豆种子的外观、结构都清晰地展现出来了;学生的准备也很充分,透明的塑料杯、餐巾纸、一些自购的种子等,说明学生的积极性也很高。
课堂的活动气氛感染了我,真想不到学生是那样的认真实践、认真分析研究,整个课堂活动非常活跃,孩子们动手的时间很充分。学生亲自剥开种子的皮、认真观察、描述;分开种子的'子叶、再观察、再思考及猜测各部分的作用;最后还做种子萌发实验等等,在老师的引领之下,课堂气氛热烈、轻松而又具有极佳的科学探索意义。
从听课者的角度来看这节课,学生通过亲自实践,动手动脑,从活动中去发现和学习科学知识,去体验科学规律,效果是非常不错的。通过这一节课,学生对于种子的认识非常深刻,对于种子的萌发非常感兴趣,人人热情高涨地举起小塑料杯,想要得到一颗珍贵的种子,体现了学生对于发现生命奇迹的期待。
对于最后一个环节,根据我以前的教学心得,学生对于种子的根的生长方向虽然知道,但观察不是很仔细,我给钱老师提出了一个小建议,让各组同学对种子的摆放位置,横竖方向提出不同的要求;同时我还给靠近我的那个小组提了个“大胆”的建议:让他把剥了皮的种子放进杯子,等待奇迹出现,可爱的孩子都很认真地照着做了,虽然暂时不明白这样做的意义。但一周之后,他们就会有新的值得探究的课题。
很高兴听到这样一节“原生态”的课,它给了我很多启示,尽管不是经过精心准备的公开课,东城小学的科学老师也是高要求,细处理,追求教育效果的最大化,追求常态化下的优良的科学教育。
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