名师优秀作文教学设计参考
【教材分析】本节课主要引导学生学会在文章中插入图片和自选图形,进一步美化自己的文章;同时学会调整插入文章的图片大小和调整图片周围文字的环绕方式。
【学情分析】本课教学对象为小学五年级学生,他们刚开始学习信息技术不久,本课内容学生比较陌生难掌握,特别是调整图片的大小及调整文字环绕方向,也是本课的难点、重点。
【教学方法】以“教师主导、学生主体”为指导思想,采用学生自主学习、合作学习的方式。以“任务驱动”与“问题解决”为主线,完成每个教学任务,从解决问题出发,让学生亲历自主学习、开展交流、相互合作的过程。
【教学设想】首先给学生演示一张图文并茂文章,通过对比引起学生的兴趣。然后布置任务,让同学们分步来完成。
【教学目标】
知识目标:
1、指导学生学会将页面分栏。
2、指导学生学会在文章中插入收藏的图片和自选图形。
3.指导学生学会调整图片的大小、位置、颜色和透明度。
4.指导学生学会调整图片周围文字的环绕方式。
能力目标:
培养学生自学的能力和发现问题、解决问题的能力以及独立分析问题的能力,使他们养成良好的自学习惯。
情感目标:
提高学生的审美情趣,增强学生的美感。激发学生学习计算机的兴趣。
【课前准备】
1、多媒体机房。
2、极域教学系统。
3、相关图片、课件。
【教学重点和难点】
重点:使学生学会在文档的确定位置插入图片和自选图形,学会调整图片的大小、位置、颜色和透明度并设置文字的环绕方式。
难点:文字与图片环绕方式以及自选图形透明度的设置。
【教学过程】
一、创设情境,激发兴趣
[教师操作]通过课件,同时展示两篇文章(凤仙花2和5),引导学生观察不同之处,说出自己的感受。导入课题:第10课优秀作文大展览
二、任务驱动,新知探究
1.教师引导,任务驱动(出示任务一:页面分栏)
[教师操作]教师演示插入页面分栏步骤:
⑴、单击“文件”菜单中的“页面设置”命令,弹出“页面设置”对话框。 ⑵、选择“分栏”选项卡中的“分栏”,单击“确定”。
提出任务:你能不能把页面分栏。
2.学生自学,探索发现
[学生操作]学生自由选择采用多种方法自学,边学边做。
提示:
①看书;
②与同学交流、探讨;
3、任务驱动(出示任务二:插入自己收藏的图片)
[教师操作]教师演示插入图片步骤:
提出任务:你能不能把自己收藏的图片插入到文章中。
4.学生自学,探索发现
[学生操作]学生自由选择采用多种方法自学,边学边做。
提示:①看书;
②请教老师;
③与同学交流、探讨;
5.交流展示,构建新知
教师选择典型的学生作品二、三例,通过网络演示学生作品或学生制作以及修改过程,交流学习体会。
师:你觉得这件作品完成得怎样?那个地方设计的还不够好?你能帮助修改吗? 学生提出意见,修改作品。
6.反馈小结,形成知识
师:你们的任务完成得真好,下面请你当老师,围绕这几个问题展开讨论,你可以边演示边回答。
(1)你是怎样在你的文章中插入自己收藏的图片,能演示吗?
学生操作:分别使用自己收藏的图片。
操作步骤:
① 单击“插入”──“图片”──“图片来自文件”菜单命令。
②单击所选来自文件图片再按“打开”按钮,即可插入所需要的图片。
(2)图片的格式是怎样设置的?
操作步骤是:
右击“图片”,单击“套件”中的'“图片”字样出现“图片设置”对话框。在“设置图片格式”对话框中根据需要选择。
在学生讲解的基础上,再次插入和设置图片的过程,突出本课的重点。
7.迁移,学习插入自选图形(出示任务三)
(1)、“自选图形”工具栏
师:要想画出这美丽的星星,首先必须得找到画星星的工具,那“自选图形”工具栏在哪里呢?老师想请大家做一回探索家,自己去寻找“自选图形”工具栏。 (学生寻找“自选图形”工具栏)
师:谁已经找到了,能告诉老师在哪里吗?
(学生反馈信息)
师小结:单击视图--工具栏--绘图--单击下方绘图工具、选择图形--在合适位置拖动画出“自选图形”
(2)“自选图形”设置
步骤:右击画好的“自选图形”--单击“平面”--设置“颜色”、“透明”
(3)在文章中插入“自选图形”
师:自选图形工具栏已经被我们找到了,那怎样在文章中插入自选图形呢,老师想考考大家的自学能力,请大家自学在文档中插入星星的自选图形。 (学生自学,师巡视并个别辅导)
师:同学们,你们在自学过程中有没有遇到困难啊?
(学生反馈信息,请学生解决问题并示范操作)
(展示学生成果并互评)
(4)“自选图形”的复制与粘贴(该环节采用“先学后教”的形式,让学生动手自己先操作,教师在点拨、讲解归结)
三、拓展练习、实践达标
1、用“自选图形”画标志
师:自选图形不仅可以美化文章而且还可以画出许许多多的标志,在我们的日常生活中就有许多,一起来欣赏一下。
(学生欣赏标志)
画禁止直行标志:
① 标志的组成(禁止符、上箭头)
② 设置自选图形格式
(学生画“禁止直行”标志,师巡视并个别辅导)
(展示学生成果,师生互评)
2、课堂巩固
利用网络教室,试卷测评。
四、评价反馈
同学们,你们可真聪明,能做出这么漂亮的图文并茂的文章,真为你们高兴!插入图片可以是自选的,也可以是来自文件的。今天我们学的是最基本的操作,和图片相关的操作还有很多,要靠我们同学自己去探索,比如图片工具栏上还有许多按钮,你知道怎么用吗?学好信息技术要多动脑、多尝试、多练习。老师希望你越学越聪敏,越学越灵活。
板书设计:
第10课优秀作文大展览
插入图片(自己收藏的图片、自选图形和“剪贴画” )
图文并茂 位置合适
复制粘贴 数量适中
大小适当 设置精当
教学反思
本课的教学目标是让学生掌握在文档中插入图片的正确方法和步骤,同时通过师生间的交流,给学生以方法、以胆量、以鼓励、以成功,让学生享受成就感,树立自信心。要达到以上的教学目的,在本课的教学中,重点就是要让学生在轻松的环境中自行探究知识,在不知不觉中学会方法,最后能够很好地完成任务。信息技术是一门现代化的课程,它的综合性很强。在教学中,我时刻记着全部的教学活动应以学生为主体,师生互动,将学生对知识的自行探究和主动参与放在了重要位置,让学生快乐参与,全体参与。
整个教学过程分四个环节进行:第一环节:创设情境,激发学生兴趣;利用让学生欣赏作品引入新课,激发学生学习本课的兴趣,使学生迫不及待地想进行
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