二年级语文《北京亮起来了》评课稿
语文课要注重学生语文素养的整体提高。在教学中,熊老师能根据低年级学生的学习特点,努力体现了以下教学思想:
(一)营造和谐、民主的学习氛围。
杨老师能始终本着以人为本的教学理念,让学生积极自主、合作、探究的学习。鼓励学生大胆开口,为他们提供表达的机会。通过个人说,伙伴说,讨论说等形式,让他们表达自己感受,表达见解。并且充分调动学生的各种感官,让学生在看(看图片、看屏幕)读(读过生动的课件去冲击学生的视觉、激活学生的思维、调动学生的情感,让学生处于积极主动的学习状态,体现了现代信息技术对教学的服务。
(二)以读代讲、以读促讲、读中感悟。
《小学语文新课程标准》指出,“只有多读,才能有较丰富的积累,形成良好的语感,只形成独立阅读能力。”现在的语文课上大多是教师在唱独角戏,不遗余力地讲解分析,作为学习主体的学生很少有机会参与其中。久而久之,他们也就失去了参与的兴趣,渐渐地疏远了语文课。熊老师在教学中能做到以读带讲,培养学生的语感。力图让学生在读中感受首都北京灿烂迷人的`夜景。整堂课上,她让学生全方位的读书,有个人读,引读、齐读、赛读,小组读,男、女同学分别读,感悟后读等,让学生中在读中自解、自悟。
(三)以点带面,抓重点词句理解。
在学习第二段时,杨老师能抓住川流不息、象银河从天而降、光彩夺目等词句,让学生在充分理解这些词的基础上想象长安街的金碧辉煌,当脑子中形成这种影像后,文章的内容、所要表达的情感就都在脑中了。
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