九年级数学二轮复习视导讲评课反思

5月19日，县教研室来我校进行了教学视导，九年级数学安排我讲了一节二轮复习课，评完课后我就所讲的课进行细致的反思和总结：

一、学案的设计：

（1）本节课首先是以一个猜数字游戏，引出本节课“探究性问题”的解题策略。其目的是为了激发学生的学习兴趣，感受数学的趣味性。

（2）本节课“探究性问题”的分类及其特点和解题的方法和策略：

①规律性探究型：

特点：指在一定的前提下，需探索发现某种数学关系是否存在的题目这类题的解法类似于反证法，先假设结论存在，再进行推理，得到符合条件的结论，代入验证。

②条件探究型：

特点是：之所给问题中的结论明确，需完备条件的题目，解决的方法类似于分析法，常采用逆向思维的方式。

③结论探究型：

特点是：指题目中结论不知道，此类问题的解题思路是从所给条件出发，分析归纳、猜想结论，然后进行论证或求解。

让学生明确和掌握这三类题型的特点及解决问题的方法，已达到让学生掌握此类题型的解法。

（3）学案的设计以中考原题为案例题进行分析和探索，目的'是让学生认识中考试题、分析中考试题，从而让学生从思想上，觉得中考数学题不过如此，减轻学生的心理压力，达到复习的目的。

（4）通过做中考题让学生把握中考动向，加强信息研究和提升分析中考的信息，让学生定位好中考复习的深度，树立学生学习的自信心。

二、本节课上课的效果和存在的不足：

（1）九年级学生学习的主动性，还有待于提高，热情不够高涨。

（2）学生主动学习的参入面不够广，还没有全面的动起来。

（3）学生学习的达成度还不够，有待于进一步提高。