碧螺春教后记
师:“绿树映衬着俊美的身影,构成一幅美丽动人的图画。”是个什么句?
生:是打比方的句子,把绿树映衬着俊美的身影比作图画。
师:为什么这样说呢?
生:绿树很美,采茶姑娘的身影也很美,两者结合,就更美了。
师:是呀,这叫情景交融,相得益彰。谁还愿意说说?
生:课文中说,茶树丛翠绿欲滴,显得充满生机;采茶姑娘神采飞扬,动作敏捷,显得充满活力。这样,绿树映衬着俊美的身影,就构成了一幅美丽动人的图画。
师:说得不错,这就是课文描绘的情景,不是图画,却美如图画。谁能给它起个合适的题目?
(生观察思考)
生:采茶。
生:我给它起的题目是《江南采茶图》。碧螺春产于太湖,加上“江南”二字,点明了采茶的地点,还提醒人们不要忘了欣赏江南的酶景。
师:你的想法真独特。让我们再来欣赏江南的酶景,不要辜负了他的.一番好意。(众笑)
生:老师,《憧憬》这个题目行不行?
师:(颇感兴趣)我想听听你的理由。
生:画面上有个扎辫子、戴草帽的姑娘正出神地望着山村,那里桃红柳绿,青瓦白墙。她心里一定在想:我要用双手把家乡建设得更美丽。所以,我起了《憧憬》这个题目。
师:山村很美,你的语言也很美,而且能深入到人物的内心,老师真为你高兴。不过,画面上只有一个采茶姑娘望着远方,似乎在想着什么,用《憧憬》行吗?
(生轻声讨论)
生:老师,我觉得行。画面上的 采茶姑娘动作不一,有的忙着采摘嫩叶,有两个正谈着什么,但他们心中都有一个共同的渴望,那就是通过劳动起创造幸福美好的生活。
师:(连连点头)有道理。《憧憬》,行!
[反思]
引导学生入情入境是语言教学艺术的一个特点。在这一片段教学中,我围绕一张投影片,启发学生认真观察、展开想象,为画面起名,就是要诱导学生进入作者所描述的“情境”之中,深入理解课文及思想感情,使学生的理解能力和表达能力在阅读教学中得到同步发展。所以,在课堂中取得了较好的效果。
-
六年级语文《穷人》评课稿(经典)
作为一名默默奉献的教育工作者,就难以避免地要准备评课稿,评课有利于信息的及时反馈、评价与调控,调动教师教育教学的积极性和主动性。怎么样才能写出优秀的评课稿呢?以下是小编为大家收集的六年级语文《穷人》评课稿,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。六...
-
我的教学叙事故事(精选11篇)
我的教学叙事故事1我悄声走进教室,此时离上课时间还有四、五分钟。教室里真吵!讲台下分明是一群炸了营的小蚂蚱。我足足盯了他们有一分钟,可我的学生们仍然各“忙”各的,对我熟视无睹。我不禁有些气恼,“师道尊严”何在?我板起脸,渐渐地,学生中开始互相传递着一种表情,...
-
数学教学小故事5篇
数学教学小故事1您现在正在阅读的我的数学小故事文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!我的数学小故事小熊的妈妈生病了,为了能挣钱替妈妈治病,小熊每天天不亮就起床下河捕鱼,赶早市到菜场卖鱼。一天,小熊刚摆好鱼摊,狐狸、黑狗和老狼就来了。小熊见有...
-
《日记两则》教学设计3篇
一天的生活不知不觉间结束了,今天一定有不少的收获吧,不妨坐下来好好写写日记吧。日记写什么内容才新颖、丰富呢?以下是小编为大家收集的《日记两则》教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。《日记两则》教学设计1【学习目标】1、认识13个生字。会写8个...