二年级识字7课堂实录

教学目标：

1.认识本课的10个生字，会写“拍、保、护”。

2．准备熟练地诵读拍手歌，读出节奏感。

3.有保护动物的意愿。

　教学实录：

　一、导入

师：小朋友们，你们喜欢动物吗？（喜欢）

今天啊，有一群小动物来到了咱们的课堂上，还给我们带来了一份礼物呢,就是我们今天要学的一首拍手歌。看，我们教室还有很多老师也想来跟小朋友们一起跟小动物上课呢，我们用掌声表示欢迎。

（XX XXX XX XX）

小朋友们刚才用什么鼓掌？（手）

所以我们拍手的拍是——提手旁

大家一起来跟老师写写它吧

（指导书写“拍“：左右结构，左窄右宽）

　二、字词学习

师：看同学们表现这么棒，我们就来玩儿个游戏吧

（课件出示鸟的形声字）

请同学们猜猜这是什么字，看谁的脑筋转得快？（学生说）

师：对呀，小朋友们真棒，这是鸟字

(出示鸟的图片)

看这鸟字像图片中的鸟吗？（像）

原来“鸟”字是古代人根据鸟的形状画出来的，后来的人为了书写方便就慢慢演变过来，写成我们现在的这个“鸟”字。有几个“鸟”字旁的生字朋友很调皮，它们藏在了这首拍手歌中，让我们自由朗读课文，赶紧把它们找出来吧

（学生自由朗读课文）

师：谁找到了

（学生说词,教师课件出示：有拼音的“鹂、鸡、鹰”字）

小老师领读，齐读

师：你有什么办法记住这个“鹂”字呢？

（生说）

谁能给它编个谜语？（美丽的鸟儿）

师：同学们说得真好，你能给“鹂”找个词语朋友吗？

（学生说，教师再出示卡片“黄鹂”，学生读）

师：“鹂”字都有词语朋友，“鸡”跟“鹰”就不高兴了，它们也想让同学们给它们找个生字朋友，赶紧帮帮它们吧。

（学生说，教师出示卡片：锦鸡、老鹰，学生读）

师：同学们，是不是所有的鸟类都是鸟字旁的呢？（不是）

老师请一列小火车读读这首拍手歌，请同学们认真听，从文中找出没有“鸟”字旁的鸟类

（开火车朗读，读完学生说）

（出示卡片：孔雀、大雁、百灵，学生读）

师：同学们看看这两个动物的名字

（出示课件：孔雀、大雁）

谁有火眼金睛，能发现这两个词有什么相同的地方？——“隹”

（学生说）

师：你有一双善于发现的眼睛

（板书：隹）

这个字的读音跟追赶的“追”是同一个音，它也是鸟类

（同学们可能有疑问了，“隹”怎么是鸟呢？）

（课件出示两组鸟的对比图）看看它们的尾巴有什么不一样？

（学生说）

师：对了，其实“隹”指的是短尾鸟，我们一起来看看它又是怎么演变过来的吧

（课件出示“隹”的演变过程）

师：我们祖国的汉字多有趣啊，原来“隹”真是鸟类大家庭中的另一个成员呢，让我们再一起叫叫它的名字吧

（出示卡片：孔雀、老鹰）

师：哎呀，还有一位鸟类朋友我们把它给忘了，你看，它都急得自己跑出来了，让我们也叫叫它的名字吧

（出示卡片：百灵，学生读）

师：鸟类朋友们听到你们的呼唤，都跑到咱们的课堂上来了，它们这么美丽又可爱，让我们再美美地叫叫它们的名字吧

师：小动物们和大家玩得真开心，它们还有礼物要送给大家呢!快看呀

（课件出示：一只鸟嘴里叼着一片树叶，树叶上有“翱翔”这个词语）

师：哦，原来小动物为我们送来了一位词语朋友呢，我们一起来读读它吧

（学生读）

你们知道“翱翔”的意思吗？谁能给它找个近义词呢？——飞翔

师：你说得真准确，翱翔就是飞翔的意思，我们课文中是怎么说的?

(出示句子：雄鹰翱翔在蓝天，学生读，男生读)

【雄鹰在蓝天翱翔，她坚强勇敢，理想远大，咱们要向它学习，你知道这个词还可以怎么用？（有梦想就能翱翔）】

师：（师做飞行状）翱翔是一个——（动词），我们课文中有个词语朋友也是动词，它跟“游戏”是一对近义词，看谁的眼睛亮能快速把它找出来！——“嬉戏”

（课件出示：嬉戏）

师：你有一双会寻找的眼睛，真棒

(学生读)

课文中谁在嬉戏呢？

（课件出示句子：竹林熊猫在嬉戏）

谁能用它来说一句话呢？

师：看小朋友们学得这么认真，老师就奖励你们玩儿个游戏吧，这个游戏的`名字叫“邮递阿姨送信”

（老师送生字“护、牢、丛”卡片，学生喊口号：丁零零，丁零零，邮递阿姨来送信，阿姨送信到我家，拆开信来读一读。。。拿信学生领读，学生跟读）

师：今天，这几个生字朋友都来看望大家了，你能为它们安排一个合适的位置吗？

{课件出示字“户 护 从 丛”

练习：1、我们要保（ ）好自己，不要把身体靠在破旧的窗（ ）上。

2、（ ）前，我在草（ ）里发现一只受伤的小白兔。}

（学生填，问清楚是哪个字）

师：看同学们这么有兴致，我们就再玩一个“你说我猜”的游戏吧

（课件出示：火把山烧倒了——灵

河东狮吼没有口——孔

金子旁边有快小白巾——锦）

三、课文朗读

师：这些小游戏真难不到大家，小朋友们的识字本领真强，那课文读得怎么样了？

（齐读，男女合作读，分组读，师生合作做动作读）

师：你们读得真好，森林里的动物们都想邀请你们到它们家中玩呢，请同学们静静地欣赏

（课件出示：动物在大自然中快乐生活的场景，配乐）

师：蓝天白云下，青山绿水旁，动物们在美丽的大自然中尽情地嬉戏，快乐地玩耍，多和谐的自然，多可爱的动物，看了这些图片，你有什么想说的？

四、书写指导

师：是啊，动物是我们人类的朋友，我们要保护它们，下面我们就来学写“保护”这两个字吧。观察这两个字，请说说书写时要注意的地方吧

（跟“拍”一样属于左右结构，左窄右宽）

分析，师范写，学生练写，师巡视指导，再作品展示

　五、作业

画一种你喜欢的小动物，并说一句话