三年级上册英语期中试卷的分析范文
一、命题分析
本次试题着重考查学生运用英语的能力,比较切合学生的实际,激发了学生答题的积极性,提高了学生自信心。从整体上来说,凸现了新课改的精神。既注重了基础知识的考查,以督促孩子学好课本知识为主,又侧重培养了学生运用所学语言在特定的语境中进行交际能力,以下针对三年级全体学生的成绩进行分析。
二、试卷答题情况分析
听力部分:
从考生的答卷中,我们发现听力的四大题得分较高,它考查了学生对于英语单词和句子的认读能力,除极少数学生不能区别单词准确的读音外,大多数学生答得较好。第一大题听音,选出相应图片。这大题答题较好,学生能根据听到的单词选出对应图片,。第二大题标号题,正确率在98%,失分在与对sit down 和stand up的混淆。第三大题是判断对错,失分在open your book和 close your book,第四大题答得较好。
笔试部分:
笔试第一题是认读单词分类,部分学生没有文具类和身体类,但是仍有许多学生非常遗憾没有得到满点,同时也反映出学生的基本功仍然不够扎实。第二题是看图排序,答得较好,部分失分是由于没有背书及认读能力有待提高。第三题是给小丑上色,结合了二,三单元,很多学生brown和black没有掌握,还有不知到在相应位置上相应的颜色。由此可见,学生对于基础知识的部分仍然混淆,这也给我提出了警示,平时还要加大学生对于基本功的掌握。
三、存在的不足
1、三年级学生没形成较好的答卷习惯。英语听力测试不同其他学科的笔试,不允许有丝毫随意性,学生必须全神贯注,跟上录音,才能顺利完成考试。
2、训练学生能力不到位,学英语的目的是交流和运用,教会学生一些简单的`拼读规则将使学生受益终生。
四、改进措施
1、主抓常规教学,提高教学质量。在此次考试中我们不难发现,所出题型都没有离开课文中的重点知识,学生们对于基础知识的部分仍有欠缺,同样的题型换一种方式就不知该如何作答,包括单词拼写、词义记忆、语言功能等。单词是句子、文章的基本单位,对单词的熟悉与否,将直接关系到学生能否流利地用英语进行交际,因此单词的教学要做到词不离句,同时配合课文中的重点句型,要进行反复的操练。
2、教会学生答题的技巧,让他们知道该如何作答才能保证又快又准。
3、对于基础较差的学生,要进行有针对性的帮助,如“互助式”、“一对一”、“组长带头式”等,坚信“没有笨学生,只有懒学生”的信念,告诉他们“勤能补拙”,一定不能放弃任何一个学生。
总而言之,没有教不好的学生,只是没能找到教好学生的方法。
需要我们教师做的事情还有很多,我们身上的担子也很重,每一个孩子都有成功的愿望,每一个孩子也都有成功的潜能。尊重孩子的差异,赏识孩子的成功,教育之目的就是让每一个孩子都抬起头走路。蹲下来,你会发现其实每一个孩子都很努力。
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