小学三年级上册英语期末复习计划

小学三年级上册英语期末温习计划

一、学情分析

通过一学期的学习，大多数的学生对英语已经有了对比稠密的兴趣，学习态度对比端正，逐渐养成了较好的学习习气。可是学生在英语学习中仍是存在着一些差距，班级中大多数的学生英语水平不错，好的同学学习习气较好，上课爱开口，动脑筋，工作完结较及时，讲堂听讲仔细。有小有些学生工作常常漏做或是少做，学习上有教大的艰难，针对学生不一样的状况，我将采纳相应措施进行温习，为今后的学习打下厚实的根底。

二、关于温习

为了使学生学习的内容得到稳固、强化和展开，老师需求带领学生对所学的常识进行体系的概括、整理，加深了解及把握，从而使学生的言语运用才能得到进一步的展开。

(一)温习内容与目标：

1.字母：能娴熟把握 26个字母的听(听辨出字母读音)、读(字母精确读音)、写(字母大、小写);字母排列次序以及能记住一些常见的字母缩写词等。

2.词汇：能精确记住本学期讲义需求的四会词及词组;对讲义中的三会词汇能听、说、读了解，鼓舞有才能的学生记住尽量多的词汇。

3.对话：能流利朗诵、鼓舞背诵课文里的dialogues，并能精确了解对话的情形和主题功用。

4.句型构造：娴熟了解每个单元的首要句型构造，并能在情境中精确运用。

(二)温习关键：

1、打破要点和难点。

(1)学生清晰各单元学习需求，老师引导学生课后多读、多记、多写(四会需求的单词和语句)。

(2)单词回忆是小学生英语学习的难点，老师要协助学生养成回忆单词的良好习气，如依据发音规矩回忆、依据词义回忆、联想回忆等等，并协助学生由单独记一个词转为记几个、一串词。

(3)关于要点和难点内容，老师要通过多检查、多反应的方法推进学生对言语常识的把握。

2、回归课文、联系实际。

言语常识转化为言语技能，须通过含义性的操练。教材内容有情形、有含义、有完好的情节，所以引导学生把言语常识放入语篇中回忆，温习阶段回归教材，对教材内容需求学生读得滚瓜烂熟。在温习平时外交用语和句型时，更宜联系实际，学用联系，培育学生开始的言语运用才能。

(三)具体措施:

1、做好学生的思想工作，让他们尽快地进入温习的状况。

2、把好全体学生的单词关，充分利用单词卡片,选用填空、翻译、听写等方式协助学生回忆单词。

3、在教学中注意新旧常识的.衔接,在学习新常识的一起,有意识地温习旧单词,增加学生听的输入量,减少忘记表象.

4、规划操练，把每单元的句型要点温习并稳固。精讲简单做错的标题，多读多背。

5、规划不一样类型的题型，操练学生的审题才能和做题才能。

6、要点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导及时做好检查工作。

7、展开“一帮一”活动，让中下生的成果尽可能地进步。并及时表彰和鼓舞他们，让他们康复学习的自信心

8、及时做好检查和小结工作，以便及时地调整温习计划。