图形与变换教学设计
教学目标:
1. 通过复习使学生进一步理解什么是直角、锐角、钝角,感知平移、旋转现象。
2. 通过复习使学生能在方格纸上画出平移后的图形,并能说出图形的平移或旋转的变化过程。
教学重难点:
1. 巩固直角、锐角、钝角的正确概念。
2. 体验平移、旋转,结合实际对图形的.变换进行正确描述。
教具:
实物投影仪等
教学过程:
一、复习直角、锐角、钝角
(一)知识梳理
师:本学期我们学习了哪些角?(直角、锐角、钝角)
师:你是怎样进行判断的?
(学生自由发言)
教师小结(略)
(二)巩固练习
1. 下面图形, 哪些是角? 哪些不是角? 画出或.
2. 下面哪几个角是锐角?哪几个角是钝角?
3. 分别画一个直角、锐角和钝角,并在图上标出各部分名称。
4.数一数下面图形中有( )个角,其中()个锐角,()个钝角。
二、复习平移旋转
(一) 知识梳理
师:在生活中有什么平移、旋转现象?
学生举例,说说是怎样平移和旋转的?
师:平移和旋转有什么特点?
板书:平移------形状、大小、方向不变
旋转------形状、大小、不变,方向变(顺时针、逆时针)
师:说一说怎样在格子图中画平移后的图形?应注意哪些?
学生小组讨论-----交流汇报
师归纳:找同点或同一条线。
(二)巩固练习
1. 下列现象哪些是平移?哪些是旋转?
2. 画出三角形向左平移8格后的图形。(书P125题10)
三、课堂小结
通过本节课的学习,你有什么收获?你想对同学们说些什么?
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