对称图形公开课教学实录

教学目标：

（1）通过观察操作，认识轴对称图形的特点，掌握轴对称图形的概念。

（2）能准确判断哪些事物是轴对称图形。

（3）能找出并画出轴对称图形的对称轴。

（4）通过实验，培养学生的抽象思维和空间想象能力。

（5）结合教材和联系生活实际培养学生的学习兴趣和热爱生活的情感。

教学重点：

（1）认识轴对称图形的特点，建立轴对称图形的概念；

（2）准确判断生活中哪些事物是轴对称图形。

教学难点：本节课教学的难点是找轴对称图形的对称轴。

教学准备：教材中四种对称图形；

教学课件；准备实际操作工具剪刀，材料彩纸等；磁铁若干

教学过程：

一、情境导入(课前活动)

师:上课前,我们先来欣赏一个节目,好吗? (好!)

播放:千手观音图

师：小朋友们，照片上正在表演的这个节目美不美啊？

生:美!

师:是啊，太美了！这是xx年的春节联欢晚会上获得金奖的一个节目,名字叫做《千手观音》，你觉得这个节目美在什么地方啊？

生:………(可能说不到点子上)

师:大家说了这么多美的地方,但这里面还有一种美,你们可能还没注意到,是什么呢?想不想知道?

生:想!

师:如果你认真学好了这节课,你就能马上知道了!上课口令二、新授

师：今天,老师还带了几个图形，想请你们一起老认一认,但是，我只让你看一半，你还能马上猜出来什么吗？

生:能出示①:蝴蝶出示②:蜻蜓说完后, 展开, 一一贴在黑板上

师: 下面我要增加难度了!出示③:树叶出示④:脸谱师：小朋友们个个都是”火眼睛睛”，你们为什么只看到图形的一半，就知道是什么了呢？说说你的理由!

生：两半是一模一样的.

（或其他类似答案，虽概括不全面，说清楚意思就可）多请几人回答：3——4人

师：什么地方是一模一样的，你能具体说一说吗？比如这只蝴蝶。

生：他们是对称的。

师：你说的对称是什么意思啊？能给大家解释一下吗？

生：左右两边的形状一样左右两边的颜色一样左右两边的花纹一样。

师：说的.真好！

师：像这样的，左边和右边不管是形状、颜色、花纹全都一模一样的，我们就说它是“对称”的。

出示课题：对称

师：像这样的图形，如果它是左右两边对称的，我们就把他们叫做“对称图形”。

【标题：添上两个字“图形”】

【课题”对称”读三遍;课题”对称图形”读三遍】

师：生活中，你会发现有很多的图形都是对称的。老师找出了一些，想不想一起看看啊？

生：想

【展示生活中的对称图形】

师：看了这么多对称的物体和图案，你们觉得他们美不美啊？

生：美!

师：这种美就是“对称美”。现在你知道了《千手观音》这个节目表演的为什么这么好看了吗？

生：因为它有对称美。

师：是啊。为了表现“对称美“，左右两边的动作要做的完全一模一样，真是太不容易了!

师:现在为止,我们知道了什么是对称;什么是对称图形;什么叫”对称美”,你能用你灵活的小眼睛,发现我们身边的对称美、找出对称的图形或物体来吗？

生：能。

（衣服、裤子、桌子。。。。。）

【说说看，能展示的小展示一下】

师：哇，我们身边有太多对称的图形和物体了。其实，我们能干的小手也能做出美丽的对称图形来。想试试吗？拿出带来的剪刀和彩纸，自己动手剪一个漂亮的对称图形来，好吗？

【学生动手操作】

2张彩纸，剪两个图形

师：哪位小朋友愿意展示一下你的作品？

【展示好了贴在黑板上】

挑6人，有创意、漂亮的告诉大家你剪的是什么对称图形啊？

【爱心】

你是怎么剪的？

【对折一下剪的】

为什么这样对折一下剪呢？

【对折后两边就能剪的一模一样了】

【师总结】小朋友们的方法太好了！像这样，如果把纸对折一下再剪，即使是随便剪两下，也能剪出漂亮的对称图形来。

（教师边说，边动手剪）

师：仔细观察一下黑板上的这些漂亮的对称图形，虽然他们的形状不相同，但是他们却都有一处相同的地方，你发现了吗？

生：中间都有一条“折痕“！

师：折痕把图形分成了可以完全“重合“的两边，我们沿着折痕画一条直线【边画线；强调“虚线”】，这条线就叫做对称图形的”对称轴“

【在线下板书“对称轴”】。

师：你也想试一试吗？请在你剪出的对称图形上画出它的对称轴。

【叫一个学生到黑板上画师：下面请你把书翻到68页我们来把书上的做一做的练习消灭掉吧齐声读一读要求。

【学生先在书上做，画出对称轴】

指明回答：哪几个图是对称的

师：不仅这些图形中有对称轴其实我们平时非常熟悉的形状中也有对称轴，它们是。。。。。

（边展示：长方形、正方形、圆形）

生：齐？长方形、正方形、圆形

师：请你先从抽屉里找出长方形（找好了请举起手来看看），折一折，长方形的对称轴。

生拿出来折

（有可能只折出一条）

请折好的学生上来说一说只说了一种的，再请别人来补充

【师总结：长方形一共有2条对称轴】

师：请快速收好长方形，找出抽屉里的正方形，折一折，正方形的对称轴。

生拿出来折

师：谁折好了？说一说你找到几条？

生：1条（2条、3条、。。。。。4条）

【逐步补充】【师总结：正方形一共有4条对称轴】

师：请快速收好正方形，找出抽屉里的圆形，大家来折一折，看看圆形有多少条对称轴。

生拿出来折

师：谁愿意来汇报一下？

生：1条（2条、3条、。。。。。）

【越来越多】发现圆有无数条对称轴

【师总结：圆的对称轴数也数不清，有无数条】