美丽的小路教学设计
教学目标
知识与技能:会认“赶、慢”等14个生字
会写“先、明”等6个生字
能有感情地朗读课文
过程与方法:能借助拼音认读生字
能感悟“美丽的小路”变化的原因
能用“分角色”的方法读课文
情感态度与价值观:意识到保护环境卫生的重要性
有保护环境卫生的意愿的行为
教学重点:认识会写的生字,有感情地朗读课文
教学难点:理解鸭先生的话“这都怪我!我一定要把美丽的.小路找回来。”
教具准备:生字卡片、多媒体课件。朗读带
学法指导:探究、合作、交流的学习方法
教学课时:一课时(“优质课”课时设计)
教学过程:
一、谈话导入新课
“同学们,早上来上学,是走大路还是小路呢?请同学们说说你在上学的小路上都看到了些什么呢?多美的小路啊,鸭先生也有这样一条小路,咱们一起去看看吧!(出示课件,板书课题)
二、初读课文,学习生字
(一)默读课文,找出文中你不认识的生字
1、让会读的同学教不会读的同学(出示生字卡片)
2、教师相机纠正,指导
(二)多种形式,巧记生字
1、出示生字卡片,举手读生字
2、把生字读给同桌听,看谁读得好
3、把生字拆开,以“找朋友”的方式记生字
三、观察范字,指导书写
1、让学生观察生字在田字格中的位置
2、选择自己喜欢的生字,说说怎么写(书空,教师作指导)
3、教师在田字格中板写
4、练习生字书写(一字两遍)
四、指导朗读
1、播放朗读带,学生边看边听边想
2、学生自由读,感受兔姑娘的语气
3、分角色朗读课文
五、图文结合,读中感悟
1、出示课件,学生看,教师读,让学生思考:小路有什么变化?
2、说说变化,引出鸭先生的话,感悟小路为什么会有这样的变化
3、联系实际
(1)早上,我们的清洁区很干净,可是,到了中午为什么会变脏呢?
(2)那么,我们应该怎么做呢?
六、课文拓展,布置作业
1、把课文有感情地读给家人听
2、回家的路上,如果有垃圾要捡了,校园里的垃圾也要主动去捡
3、书写生字,并组词
七、板书设计
美丽的小路
保护环境卫生 从自己身边做起
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