小学二年级语文教学设计:《浅水洼里的小鱼》
作为一名老师,就有可能用到教学设计,教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么应当如何写教学设计呢?以下是小编帮大家整理的小学二年级语文教学设计:《浅水洼里的小鱼》,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
一、教学内容:人教版版二年级语文(学科)第七单元第28课
二、教学目标:认识7个生字,会写8个字;掌握被字句和把字句;正确、流利、有感情地朗读课文,表达对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情;树立保护动物、珍惜生命的意识
三、教学重难点:重点:识字,朗读,激发保护动物意识
难点:被字句、把字句的练习
四、教学准备:ppt课件,小鱼识字卡片,卡纸
五、教学过程:
引入:学生和老师一起写课题,并解释“浅水洼里的小鱼”的意思
新授:师:同学们,成百上千的小鱼被海水冲进了浅水洼,也许有人要捡回家慢慢享受这美味,也许有人会驻足观赏这些小生命在烈日下苦苦挣扎,也许有人会将正在跳跃的小鱼埋起来,用沙子为它们筑起一座座精致的坟墓。但是文中的小男孩却没有这样做,他的行为让我们肃然起敬。现在请同学们闭上眼睛,听老师来读课文,细细感受文中的小男孩的做法。
教师有感情朗读,生闭眼仔细听老师读课文,现在请同学们睁开眼睛,看屏幕上的要求自读课文完成要求。
屏幕出示带拼音的生词,教师领读,找学生领读,男女生比赛读,去掉拼音找学生领读,出示小鱼生字卡片,卡片里有一些关于本节课的`小知识,作为本节课表现好的同学的奖品及任务。
师:让学生找出屏幕中的话(被字句)用波浪线画出来,将“被”字圈出来,提出“浅水洼里的水被沙粒吸干”、“浅水洼里的水被太阳蒸干”两句,请同学们将其变为把字句。生作答。讲解被字句与把字句的变法,出示练习,学生作答。
学习了本节课的生词和重点句子,咱们再来探讨一下课文内容吧,找一名同学来读第一自然段,找出课文发生的时间、地点,生作答并板书,找同学读第二自然段,找出人物、事情生作答并板书,找同学读3、4、5、6自然段,找出对话。
师:文中的小男孩是个什么样的孩子?生作答。从本篇课文学到了什么道理?生作答:保护动物,珍惜生命,教师板书。
练习:小练笔:出示两幅图片(受伤的小鸟、受伤的野兔)让学生任选一幅图写话。先思考,再说话,最后写话。
六、板书设计:
28、浅水洼里的小鱼
时间:清晨 地点:海边
人物:“我” 小男孩
事情:小男孩把浅水洼里的小鱼扔向大海
道理:保护动物,珍惜生命
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