学习《初中阶段“空间与图形”的教学内容标准》有感范文
在7—9年级,学生将探索基本图形(直线、圆)的基本性质及其相互关系,进一步丰富对空间图形的认识和感受,学习平移、旋转、对称的基本性质,欣赏并体验变换在现实生活中的广泛应用,学习运用坐标系确定物体位置的方法,发展空间观念。
在教学中,应注重所学内容与现实生活的联系,例如在讲直线的相关知识的时候,可以结合身边的的物体让学生感觉,教室的.墙壁的边,地板,天花板的边等等,是学生近距离的观察体会,加深理解,注重使学生经历观察、操作、推理、想像等探索过程;在学习直线与直线,直线与圆,圆与圆的位置关系时候,多让学生自己动手画出他们的位置关系,体会再动手,动脑过程中的乐趣,培养良好的思维习惯,应注重对证明本身的理解,而不追求证明的数量和技巧。证明的要求控制在《数学课程标准》所规定的范围内。
在7—9年级,学生将探索基本图形(直线、圆)的基本性质及其相互关系,进一步丰富对空间图形的认识和感受,学习平移、旋转、对称的基本性质,欣赏并体验变换在现实生活中的广泛应用,学习运用坐标系确定物体位置的方法,发展空间观念。
在教学中,应注重所学内容与现实生活的联系,例如在讲直线的相关知识的时候,可以结合身边的的物体让学生感觉,教室的墙壁的边,地板,天花板的边等等,是学生近距离的观察体会,加深理解,注重使学生经历观察、操作、推理、想像等探索过程;在学习直线与直线,直线与圆,圆与圆的位置关系时候,多让学生自己动手画出他们的位置关系,体会再动手,动脑过程中的乐趣,培养良好的思维习惯,应注重对证明本身的理解,而不追求证明的数量和技巧。证明的要求控制在《数学课程标准》所规定的范围内。
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