聆听《春天》有感范文
课堂教学是一个师生双边活动的过程。在这过程中,让学生在课堂上愉快地接受音乐并享受音乐,充分调动学生的积极性,利用他们丰富的想象力来完成教学任务,是我们音乐教学的重要目标。听了陈青老师的这堂“随堂课”,让我有许多值得学习的地方。
首先,陈老师,作为一名资深音乐教师,知道如何拉近与学生的距离——称呼他们“孩子们”,她用微笑对待每一个孩子,那自然学生们也会回报以微笑,随之徜徉在音乐之中,就连我这旁观者,都情不自禁地跟随她享受音乐。回想自己平时的教学中,微笑似乎真的吝啬了点啊。其次,陈老师很善于运用语言及肢体动作甚至表情来调动学生的情绪,展开丰富的想象力,也更有利于与学生的交流。第三,教学环节环环相扣,先是聆听《春晓》,加以分析,之后学唱另一首《春晓》,再导出三角铁的伴奏,和四声部的'巧妙练习,最后引到《小雨沙沙》,以及律动。活动的目的清晰明确,各环节的衔接,不但能让学生感受春天,还能激发学生对春天的喜爱。
同时,我也有个小小的疑惑,就是学唱《小雨沙沙》时,学生单独跟琴和伴奏,几乎很少,大都跟着范唱一起,这样一来,是不是就感受不出学生是否真的掌握了歌曲呢?
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