听《春天》一课有感范文
听了陈青老师的开学第一课《春天》,我觉得教师的目标设定非常明确,教学方法和手段合理,具体表现在:
1、一开始老师通过两个版本的《春晓》对比欣赏,让学生体验速度、情绪、旋律的异同,体验音乐带来的美感,在对比欣赏过程中逐步注重了学生知识与能力的培养。
2、教师的语言比较有艺术,每个环节的连接语讲得恰到好处,比如歌曲里藏了什么秘密,有什么声音,自然而然地引到下面环节的教学内容,再如,你们的歌声惊醒了泥土中的小种子,亲近和蔼,拉近了师生之间的距离。
3、积极引导学生进行音乐实践活动。柯尔文手势的练习,节奏的练习,四声部声象练习,打击乐的使用,分角色的表演等等,都体现了音乐课中非常重视音乐活动。
不足之处,学生的歌唱技能要求还要再高一些,比如高位置演唱,没有歌唱方面的一些毛病,让他们放松演唱,更具体一点,那就更加完美了。
3月20日的活动,听了两节课,其中小学的陈青老师的课给我印象很深刻。在文本解读的ppT的第一页,陈老师出示了“有爱,就有智慧的教育”文字,然后,在她的一整节课中,我感受到了老师对学生的爱,亲切的爱,温暖的爱。让我非常感动。课堂教学活动,环环相扣,很好的完成了教学目标,解决了教学重点和教学难点。虽然我不是小学老师,但是我挺喜欢这样的课的,也很喜欢这几个字“有爱,就有智慧的.教育”。
第二节课是胡老师的合唱课。这节《踏雪寻梅》是第二课时的内容,我觉得这节课并没有很好地完成教学目标,教学目标的中的体验和声魅力这块做的还是欠缺的,另外,“学生开心愉快的演唱歌曲”这一教学目标也没有得到很好地实现,过分的追求和声和声音的处理,而忽略了歌曲的活泼愉快的本质。再说说课堂,既然是二个课时的课,像“骑驴”“好花”这些歌曲的处理就应该在第一学时就解决,第二课时应该就是解决合唱的问题。而且,最后一句合唱部分,也没有体现出来,让人不禁觉得第一课时的内容是否安排得当。
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