《学会购物》数学教案设计

　　教学内容：

学会购物（课本第12页例5）

　　教学目标：

1、结合具体事例，经历综合运用所学知识解决合理购物问题的过程。

2、了解合理购物的意义，能自己做出购物方案，并对方案的合理性做出充分的解释。

　　教学重点：

综合利用所学知识解决实际问题，巩固有关百分数在生活中的应用问题

　　教学难点：

能根据结果分析方案的合理性，并做出正确选择。

　　教学过程：

　　一、复习

1、爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，现价多少钱？

2、爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？

3、商店里花了56元钱买了一条牛仔裤，因为那儿的牛仔裤正在打七折销售，这条牛仔裤原价多少元？

　　二、创设生活情境，引入新课

（一）让学生说说生活中商家为了吸引顾客或扩大销量，常常搞一些什么样的促销活动？那如何学会合理购物呢，从而引入本节新课。

（二）出示第12页的`例5

1、让学生仔细读题，说说想到了什么？

2、着重理解满100元减50元的意思

3、分别计算出在A商场和B商场所花的实际费用，进行比较

A商场

23050%=115（元）

B商场

230-502=130（元）

4、从而得出在A商场购物更省钱，所以在购物时我们要根据促销方法的不同，选择不同的商店，充分利用商家的优惠政策，就能够少花钱多购物，这就是合理购物。

　　三、课堂练习

1、第12页做一做

2、某商场搞促销活动，如果两个品牌都有一款标价250元的电饭煲，那个品牌的更便宜？

A品牌满100元减50元；B品牌先打七折，在此基础上再打五折。

3、某著名品牌旅游鞋搞促销活动，在A商城按满200元减100元的方式销售，在B商城先打七折，再打八折的折上折销售。妈妈准备给小丽买一双标价460的这种品牌的旅游鞋。

（1）在A、B两个商城买，各应付多少钱？

（2）选择哪个商城更省钱？

　　四、课堂小结

如何才能进行合理购物

　　五、作业

第15页第13、14题