六年级数学上册《购物中的数学》教案
教学目标:
1.引导学生综合应用所学知识解决生活中的实际问题,感受数学与实际生活的密切联系,培养学生的应用能力和实践能力。
2.发展学生的解题思路和策略。
3.经历分析、计算、比较、概括等过程,体会数学在生活中的价值,激发学生学好数学的信心。
教学重点:
通过分析、计算、比较得出最佳购物方案。
教学难点:
用多种方法去解决问题。
一、导入新课
师:近几年,我们密云的经济发展非常快,大大小小的商场、超市极大的方便了人们的购物需求。在购物当中,包含着许多数学知识,今天我们就一起来研究购物中的数学。板书课题:购物中的.数学
二、探索新知
(一)自主探究
1.理解促销方式。
师:我们密云三家比较有名的商场开展了一系列的促销活动,(课件出示三家超市和促销方式)你是怎么理解的?老师把三个商场的促销方式板书上,老师这样表示可以吗?XGW 生1:买一瓶大的,送一瓶小的。师:如果买3瓶大的呢?(送3瓶小的。)
生2:降价10%,就是按原价的90%出售。师:你能举例说说吗?比如原价100元,实际花100(1-10%)=90元。按原价的90%出售是打几折呢?
生3:满30元打八折,就是够30元的按原价的80%出售,如果学生回答不全,师追问。也就是降价20%。师:原价30元应付多少元?(3080%=24元。)原价29元呢?(不打折)。
师:你们理解得很好。
2.帮助A同学
师:据了解,鲜橙多比较畅销,(课件出示)
有三位低年级的小同学想买这种饮料。请看(师介绍)。
他们不知道该去哪家商场买,我们来帮帮他们,好吗?
下面我们先来帮帮A同学, 看看A同学去哪家商场比较合算?
3.独立计算。
师巡视请3名同学在黑板上来算,三人各算一个商场,然后合作,告诉A同学去哪家商场合算。其他同学独立计算。
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