《走进购物场所》教学反思总结范文
《走进购物场所》是未来版小学四年级《品德与社会》第四单元第一课的内容,在学习中我发现,大部分学生对于选择购物场所都有很明确的认识,而后面调查探究部分由于受各种因素的影响,没有办法带领学生实地感受、体验,这是这堂课比较遗憾的地方。
《品德与社会》课程要关注学生正确态度、价值观的形成,这就需要在相应的学习主题中引导学生不断反思,达到对自然、社会的准确理解和对自我的合理把握教材。在《走进购物场所》中,我通过四个活动让学生以生活体验和经历入手,认识了解购物场所的特点及作用,活动一购物场所我知道 。让他们先说说自己知道的购物场所,并说出它的优势;活动二 我是小小“导购员”。通过小游戏,加深他们对购物场所的认识和了解;活动三 购物方式大比拼 。让学生回忆见到过的或电视上介绍的、外出旅行体验过的选购、付款方式。了解新颖的购物方法和支付方式。活动四 我是小小设计师 。分小组设计未来的购物场所,强化了学生对购物场所优缺点的认识,锻炼了他们的辨别思维。 通过活动,他们发现,原来各种购物场所都各有优势,也各有缺陷,但互相补充,都是人们生活中不可缺少的。最后学生们通过给各种购物场所提出了改进的'建议。他们在课堂上经历了讨论——思考——提问——在思考等过程,他们的认识被提升,真正实现知识溶于生活,生活于知识的引导。
这堂课学生通过探究、活动、体验、讨论、交流等学习方式去思考、去发现、去体验、去探索……课堂教学真正成为触动学生心灵,激活学生思维,培养学生能力,提高学生认识,引导学生树立正确价值观的过程。课程也就真正走进了学生的生命历程,成为促进其发展的内在生命力量。
但美中不足的是,由于大部分农村学生受家庭条件限制,对一些新的购物方式和付款方式没有生活感受,在活动三的环节上课堂出现一边倒(城里孩子讨论发言积极、踊跃,兴趣高;而农村孩子茫然)的现象,使得课堂氛围受到影响。在今后的教学中我会吸取这节课的教训,设计适合每个学生的教学模式,使得每个孩子都能参与其中,已达到学习目标的实现。
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