(集合)听《云房子》有感
上星期三,我有幸去东校区听了一天苏州地区低年级段语文评优课,这一天的课对我来说是受益匪浅的。在此,我就讲讲吴中宝带实验小学的顾老师上的《云房子》吧!《云房子》一课以小鸟的活动为线索,用小鸟的眼光去观察生活中天空的景色,字里行间透露出对小鸟的喜悦之情,课堂上,顾老师和学生进行了一次自然和谐的对话。我觉得这堂课的突出之处是:
1、注意了语言训练。
在学习了第三节后,顾老师问:“你喜欢哪种云房子啊?”小朋友们就发言纷纷,有的说我喜欢这种,有的说我喜欢那种,顾老师又利用幻灯片一张张出示,还配上课文中描写的词句,然后一句句的朗读训练,更是加深小朋友的理解和记忆,所以才能在课堂上就有部分学生能够进行背诵了。
2、抓住空白引导想象。
课文中许多地方,都是留有想象的空间,老师善于抓住这些地方,引导学生进行想象填补。例如:唧唧喳喳的小鸟是在说什么呀?他们还会去做些什么事情呢?而且顾老师的课件做得相当精致,这也使小朋友有了一个感性直观的认识,在发挥想像力的时候能想到的更多。
3、情趣引导的氛围。
教师富有情趣的话语,把学生带入了这样的一个情景之中。不管是教师创设的情景,还是富有激励的评价语言,都很好地体现了这一点。
4、关于感情朗读问题。
在朗读小鸟看到很多云和造好云房子的词句,老师先问小鸟的心情是怎样的?你能感受到吗?你从哪里看出小鸟的心情是很高兴的?在老师的指导朗读中一步步使小朋友融入到课文中,从而能够有感情地朗读甚至背诵。
有利必有弊。我认为这堂课还有以下两个不足之处:1、生字的教学不够2、虽然说到了“天空像洗过的一样干净”,但没有接着进一步进行保护环境的教育。在我实习的时候,我也曾听过一堂《云房子》。两者相比,我个人认为是这次的上得好。实习的时候听的那堂《云房子》表演的成分太多,并没有落实到课文的字、词、句,而且重点的3.4.5自然段没有很好地进行指导讲解,在各个教学内容的时间安排、如何分配上有所欠缺。而这次的《云房子》给我的第一印象就是课件做得十分美,其次是抓住了重点部分适时地朗读、讲解、体会,使小朋友们学得开心,读得开心,我们从小朋友的读书声中就可以感受到他们的快乐。
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