《方向与位置课堂实录、教学反思板书设计》
东 南 西 北
设计者
教学设想
1、在实际情境中,给定一个方向,学生能辨认其余三个方向,并能用这些词语描述物体所在方向。
2、通过亲身经历、体验,获得真正的感受,在活动中发展学生的定向观念。
活动准备
收集判断东西南北的资料
教学过程:
一、收集资料
1、课前收集有关判断方向的资料。
2、展示、交流收集材料。
二、活动一:在操场上
1、组织全班学生到操场上辨认方向。
2、谁能辨认东、西、南、北?你是怎么辨认的'?
3、拿出事先准备好的方向板,标上东、西、南、北。
4、看一看、说一说:东、西、南、北各有什么?在记录纸上把它们记下来,并标明4个方向。
活动二:在教室里
1、展示记录纸。
2、互相看看有什么不同?
3、在教室里辨认东、西、南、北,说一说各有什么?
活动三:你说我做
(给定一个方向,朝其余三个方向走)
1、同桌2人合作,互换角色。
2、指名上台表演。
活动四:指挥交通
1、模拟表演:请一名同学当黑猫警长,12名同学扮演带卡片的小动物。
2、宣布活动规则:得数大于10的朝北走,其余的朝南走。
3、评一评:谁是遵守交通规则的小动物。
4、渗透有关交通安全的教育。
谈一谈:这节课的感受或收获。
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