八年级数学《三角形中位线定理》评课稿
研讨结论与建议:郭老师执教的《三角形中位线定理》一课课堂设计完整,注重了学生的自学,注重了课堂的生成,能让学生参与讲解和评价,可见教学思想有了较大的转变。在回顾阶段,十分注重学生的动手;在证明阶段,注重学生的'猜想和验证;在练习阶段,特别是在拓展题目上启发学生一题多解。这些都是值得肯定也是我们在课堂设计时需要坚持的。
同时这节课也暴露出问题,需要注意和解决。
主要体现在:
1、需要学生自学的题目抄在黑板上,影响了展示效果。建议尝试使用“学案”的形式。
2、复习导入和引出定理花费了很多时间,显得冗长。建议把比较好理解的概念、定理的学习大胆放给学生在自学阶段解决,课堂首要任务是检验,并根据暴露出的问题进行有针对性的讲解和练习。
3、课堂气氛的活跃程度、学生的参与程度还不够。能不能调动大部分学生甚至是全员学生参与课堂,是评价课堂教学优劣的重要标准。建议正视学生的个体差异,分层次布置学习任务,让他们都有力所能及的学习任务。
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