My days of the week评课稿
一、合理的设计中体现明确的教学目标
1、课的开始,教师带头和学生进行Let’s chant由此自然地展开本课要学的词组,全体学生在笑声中开始进入兴奋状态。
2、接着老师提问“What do you do on Saturdays?引出了本课的重点:并恰当地给予拓展。在这个操练环节中,老师给了学生结合自身实际操练语言的机会,同时也让学生在众人面前展示了自己的能力,听课的老师能从他们脸上看到一种成就感。
3、然后教师将话题自然地引到学生的身上体现了信息差、交际性。此时,学生的思维完全被激活。
4、进一步操练已学句型。制定了切合实际的“知识与技能目标”:学会用“What do you do on Saturdays?来提问,并用I often ….给予回答;“过程与方法目标”:在课堂上感受语言的`运用性,学会用该句型去了解同学、朋友的相关资料与信息;“情感与态度目标”:展示学生的爱好与才能,鼓励学生开展丰富多彩的课外活动。重点、难点把握准确,抓住了关键。
二、清晰的过程中充满新颖的教学方法
(一)优选活用
一种好的教学方法总是相对而言的,它总是因课程,因学生,因教师自身特点而相应变化的。能够贴近学生;动作表演action,表情模仿imitation,唱歌,贯穿始终的情景表演(situation)等方法更是有效地促进、巩固了教学。
(二)新颖多样
教学活动的复杂性决定了教学方法的多样性。本堂课该教师安排了多样的学生活动,其中有个人、小组和全班性的,有教师指导性的,如小对话的教学,老师就起到了很好的示范作用。也有需学生独立或合作完成的。活动均有明确的目标与要求,并能够安排在一定的语境和情景中进行,突出了培养学生用英语做事情和用英语进行交流的能力,体现了交际语言教学的思想。
(三)现代化教学手段运用
现代化教学呼唤现代化手段。“一支粉笔一本书,一块黑板一张嘴”的陈旧单一教学手段应该成为历史。教师适时、适当地用了录音机、电脑等现代化教学手段。
三、活跃的气氛中展现良好的教学素质
评价一节课成功与否,主要应看学生在活动中的参与程度,学生言语交际的有效性,以及学生在学习中表现出的情感、合作精神和学习与交际策略等方面的发展情况。今天我们在课堂感受到的,最强烈的就是飞扬在整个课堂上的师生的激情。其次是良好的语言表达能力,语音纯正、语调自然,口齿清晰,极富感染力,几乎是完美的完成了一个老师应表现的素养。
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