《夹竹桃》课堂教学实录
生:17、夹竹桃(jia第二声)
师:是读第二声吗?同意吗?
生:一愣
师:查查字典
生:快速查字典,有三种读音,jia第一声jia第二声ga第一声
师:有三种读音,选哪一种呢?我们可以根据字的意思来选择读音。
(出示夹竹桃),它的叶子像什么?
生:竹子。
师:它的花像什么?
生:它的花像桃花。
师:想想夹的意思,来说说夹的读音。
生:夹的掺杂的意思,所以我认为应该读第一声。
师:同意吗?一起来读读课题。
生读
师:你们对夹竹桃了解吗?
生:它是一种植物,我们学校里就有。
生:我妈的医院里也有夹竹桃,听说它还有毒。
师:夹竹桃有毒,你们知道吗?
生:我知道,我是在动画片《黑猫警长》中知道的。
师:真了不起,还动画片也能学到知识。
师:夹竹桃很普通,在公园,在学校,在医院都能见到它的身影,它还有毒,可在作者的眼中,它却是——
生:它却是最值得留恋最值得回忆的花。
师:这时候你们有没有问题要问吗?
生:为什么夹竹桃这样一种普通的花,它还有毒,在作者眼中却是最值得留恋最值得回忆的花?
师:(板书:大大的?)同学们你们有这样的疑问吗?
生点头
师:有了问题怎么办?
生:通过读来解决。
师:很好,首先要读通,读顺课文,读准生字词。
生自读
师出示投影:留恋融洽宛如花团锦簇满院生辉熏透
五彩缤纷玉簪花凄清一嘟噜衰败迎风吐艳
无不奉陪韧性毫不含糊叶影参差花影迷离
荇藻微风乍起
指名读,读准字音。
师:再读课文,相信大家一定能把课文读通读顺,再想一想刚才的问题:夹竹桃这样一种普通的花,它还有毒,在作者眼中却是最值得留恋最值得回忆的花?
生:我从这儿看出夹竹桃是作者最值得留恋最值得回忆的花。读第二小节:我们家的.大门内也有两盆夹竹桃,……
师:你们也读读这一小节,看看作者写了什么?
生:作者写了夹竹桃的颜色,火上有雪,雪上有火。
师:红色的夹竹桃花让作者想到火,白色的夹竹桃花让作者想到雪,这两种景象在你的心中感觉如何?
生:我认为它们是不相容的,俗话说得好:水火不相容。
生:我认为它们在一起的感觉怪怪的,说不出来,反正不舒服。
师:火与雪的不相容在夹竹桃身上却是怎样一番情景?
生:这两盆花融洽地开在一起,宛如火上有雪,雪上有火。这景象十分奇妙,十分有趣。
师:“宛如”懂吗?能换一个词吗?
生:好像,犹如……
师:你从融洽中看出了什么?
生:我看出了两种花和睦相处,给我的感觉是十分奇妙,十分有趣。
师:再读读第二小节,对夹竹桃你除了奇妙,有趣的感受,还有其它感受吗?
生:我还感觉到它很美。
师:好好读读第二小节,读出你的感觉,读出夹竹桃的奇妙,有趣,美。
指名读。
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