六年级科学《电和磁》评课稿
《电和磁》 是小学课程六年级第三单元的第一课, 这堂科学课的目的是让学生经历一个经典的科学知识和实验的探究过程,即电和磁的关系,戴冬亮老师是通过引导学生自己动手做一系列科学实验来感受体验并得以明白的,很好的体现了科学课以问题为核心,采用假设、探究、解决问题的原则。
本节课的教学流程主要分为四个活动。复习旧知识活动:1、接亮小灯泡。让学生在复习中回忆接通电路的操作实验,并从中强调感受闭合电路中的电流点亮了小灯泡,复习电流知识。2、磁铁的性质。通过实验操作和提问,知道使磁针发生偏转的方法莫过于另外磁针接近或能被磁铁吸引的铁制品。探求新知活动:1、通电导线可以使小磁针发生偏转,这既是课文的重点也是难点,只有磁针或能被磁铁吸引的东西能是磁针产生偏转可现在是通电的.导线也是磁针偏转,可见导线周围有磁性(磁铁周围有磁性);2、探究怎么样让小磁针偏转的更明显。增加电流的方法很容易就会知道,其它的方法就难了点,教师可以适当的引导得出短路或者增加电线经过的次数(既是多绕几圈)。拓展知识活动活动:运用刚发现的新知识就可以用来检验电池的好坏(还有没有电)。戴老师教学思路清晰,安排合理就是通过几个活动层层推进,以问题为核心组织教学:创设情境吸引学生,首先使学生对电和磁产生浓厚的兴趣,接着引导学生对问题作出假设,制定研究方案,其次让学生进行实验,对假设进行验证,最后得出结论。在教学过程中,让学生自己动手做实验,并让学生多做几个不同形式的实验,让学生亲身体会,互相合作、互相讨论,积极进行科学探究,让学生真正成为学习的主人。整个教学过程环环相扣,教师的指导与学生的探究开展的都比较到位,体现了科学学科教学的特色。
建议:教师在每一个探究活动完成后组织的小组讨论交流,开展的不够,对于分析观察到的实验现象的原因分析没有深入追问,学生对问题的认识只停留在了解的层面,没有到理解掌握的程度。如:观察到了小磁针偏转了,原因是什么?让学生多说一说想法,没有深入提问,学生就只能朦朦胧胧的接受这一事实,但是不知道到底是什么原因产生偏转,(电能转换为磁性)这一重点也就没有突破,其实这已经到了面上稍微一引导就可以解决了,既可以突出重点也突破了难点何乐而不为呢!科学课中学生要动手,更要动脑,最重要的还在于教师的引导。
-
《古诗两首》教学反思(汇编15篇)
在学习、工作乃至生活中,大家一定没少看到经典的古诗吧,古诗是古代诗歌的泛称。你所见过的古诗是什么样的呢?以下是小编为大家收集的《古诗两首》教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。《古诗两首》教学反思1《江雪》这首诗,描绘出一幅肃穆感人的南国江乡雪景图。全...
-
纪念白求恩课后反思
在社会发展不断提速的今天,我们需要很强的课堂教学能力,反思意为自我反省。那么你有了解过反思吗?以下是小编收集整理的纪念白求恩课后反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。纪念白求恩课后反思1本节课,在传统教学的基础上进行了一些改革,以新理念为指导,教学中注重激发...
-
秋天的图画课后反思
在社会发展不断提速的今天,课堂教学是重要的工作之一,反思指回头、反过来思考的意思。反思应该怎么写才好呢?以下是小编收集整理的秋天的图画课后反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。秋天的图画课后反思11、识字和语言思维训练结合在识字教学中,指导学生把识字个语言训...
-
一年级数学《整十数加一位数及相应减法》评课稿(优)
作为一名老师,编写评课稿是必不可少的,通过评课的反馈信息可以调节教师的教学工作,了解、掌握教学实施的效果,反省成功与失败原因之所在,激发教师的教学积极性、创造性,及时修正、调整和改进教学工作。那么大家知道正规的评课稿是怎么写的吗?以下是小编精心整理的一年...