小学六年级数学《练习六》教学案例

教学内容：课本第40页练习六；《作业本》第18页。

教学目标：

1、进一步提高对折线统计图的特点和作用的理解，巩固折线统计图的制作过程和方法，提高制图技能。

2、进一步理解折线统计图的应用价值，增减学生的信息处理能力和数学应用意识。

教学重点：使学生进一步明确折线统计图的格式和作用，并能在教师帮助下绘制折线统计图。

教学难点：看图计算

教具准备：投影片若干

教学过程：

一、回忆

1、折线统计图是用什么来表达数量的多少的？

2、折线统计图在表达数量时的最大优点是什么？在日常生活中看到过折线统计图吗？

3、折线统计图如何绘制？应注意什么？

二、练习六教学。

1、谈话：某厂业务部要做以下两项统计，一是去年各车间的产值统计，二是近5年来全厂产值的`发展变化情况。

你认为每种统计选择哪种统计图比较合理？说说理由。

2、教学第1题。

(1)讨论：统计图的标题应补充什么？你从图中能够想到什么？

(2)反馈交流。

(3)根据统计表画好折线统计图。

3、学生尝试完成第2、3题。(投影反馈)

4、思考题：(略)

5、补充题：

小明家去年一年的电话费(含上网费)统计如下，请把它改制成折线统计图，并根据统计图说一说小明家去年电话费的变化情况，猜测一下变化的原因。

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三、课堂小结。

四、《作业本》第18页。