《快乐的动物》教学实录
在初步理解除法意义的基础上,结合“快乐的动物”的具体情境,通过说一说、摆一摆、圈一圈、画一画等具体的数学活动让学生在动手、动脑、动口的操作过程中体会“倍”的意义。接下来是小编为您整理的《快乐的动物》教学实录,希望对您有所帮助。
师:孩子们,动物是我们人类的朋友,我们应该怎么做呢?
生:保护它们
师:你们真是好孩子,所以那些小动物也很喜欢你们。瞧,那些可爱的动物正快乐的同我们打招呼呢!(出示课件)看看今天都来了哪些小动物,你们认识它们吗?
生1:小鸭子。
生2:小猴、小松鼠。
生3:小鸟、小鸡、孔雀。
师:(学生汇报,教师在黑板上贴上相应的动物卡片)今天我们就一起与它们走进我们的数学王国。
(出示课题:快乐的动物)
二、操作探究,初建概念:
师:请同学们按照从左到右、从上到下的顺序观察图中的小动物,数一下小动物的只数,并把它们填在方格里。
生1:小鸟12只,小猴3只
生2:孔雀1只,松鼠2只,小鸭6只。
生3:小鸡8只
师:让我们先看看小猴的只数和小鸭的只数吧!
师:小猴几只?
生:3只。(用手中的圆片摆出来)
师:我们用3个圆片来表示。(说的同时贴出圆片)
师:小鸭几只?
生:6只。(用手中的圆片摆出来)
师:我们用6个圆片来表示。(同时贴出圆片)
师:谁来说一说你是怎么摆的?
生:我摆3个圆片代表小猴的只数,再摆6个圆片代表小鸭的只数。
师:现在我要请一个孩子来帮帮我, 在小鸭的只数中圈出和小猴只数同样多的部分。
生:在6个圆片中3个3个一组圈起来。
师:为什么我们会这样圈呢?这样圈起来以后,我们发现小猴的只数有几组,小鸭的'只数有几组?它们之间有什么关系?
生1:小猴的只数有1组,小鸭的只数有两组。
生2:小鸭的只数有两个小猴那么多
师:小猴的只数是一个3,小鸭的只数是2个3。小鸭只数里有2个小猴的只数。也就是6里面有2个3,这时我们就说:小鸭的只数是小猴的2倍。
师:我们能用算式表示吗?
生:6÷3=2
师: 现在要注意的是“倍”不是单位名称,得数2后面不要写“倍”字。
师: 谁来说一说?在这个算式中6、3、2各表示什么意思?
生1: 6表示小鸭的只数,3表示小猴的只数,2表示小鸭数是小猴的2倍。
生2: 6表示小鸭的只数,3表示小猴的只数,2表示小鸭数是小猴的2倍。
师:孩子们小猴和小鸭子的关系我们知道了,这时又有一对动物向我们跑来,看看它俩有什么事吧?
(课件演示)
师:原来它俩也想知道它们之间的关系,你们能帮它们吗?
师: 请你看课本46页“做一做”的第二个表格,也象这样画圆片,圈一圈,列出相应的算式!
生做练习,师巡视。
师: 谁来说一说?松鼠这一栏画了几个圆?小鸡这一栏画了几个圆?几个圆圈在了一起?表示什么?算式是?
生做汇报:2个圆,8个圆,2个圆圈在了一起,表示8里面有4个2,小鸡是松鼠的4倍,算式是8÷2=4
(课件继续呈现)6只小鸭、2只松鼠、1只孔雀、3只猴子、12只小鸟、8只小鸡。
师: 看着这些动物的只数,你还能出哪些倍数问题呢?
生1:有2只松鼠,有6只小鸭,小鸭数是松鼠的几倍?
师:会解决吗?
生1:算式是:6÷2=3,小鸭数是松鼠的3倍。
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