《灯笼果》评课稿
9月30日上午,我们学校二年级廖老师执教《灯笼果》一课,我对这节课做以下评课:
整堂课让人感到教学思路清晰,能够照顾到每个学生,大部分学生都能在课堂上发言,教学氛围较好,教师引导到位,学生学得轻松。一堂课听下来,可以看出李老师课堂目标很明确,紧紧抓住字、词、句的朗读、理解来帮助学生梳理全文,让学生在读中感悟,理解词语,掌握课文内容。
首先,廖老师在执教《灯笼果》时,善于激发孩子的学习兴趣,由猜水果的游戏进行导入,将课本内容与实际联系了起来。其次善于把握教材的特点,借助图片来帮助孩子理解课文,在讲解灯笼果果实的样子时,出示了珍珠、玛瑙的图片,引导孩子发现它们的共同点,加强孩子对于滚圆晶莹特点的了解,最终又回到了果实,理解了果实的样子特点,整体紧扣文本,螺旋上升,非常到位。
其次,在理解文章脉络方面,廖老师很好的借助质疑的方式,让孩子去阅读探究灯笼果的颜色是什么样的?样子是什么样的?味道又是怎么样的?以此展开课文的学习,层次清晰,易学易懂,这也给孩子在描绘其他水果时,提供了清晰的思路。并且,在识字过程中,廖老师将课文与识字联系在一起,增加了孩子对字词含义的理解。在学生小组合作识字的环节中,可以看出,小组识字也非常有章法,孩子的预习很到位,一些词的`运用、成语的积累也十分完整,让我也有了很好的学习方向。
最后,在朗读课文方面,让我印象尤为深刻,廖老师指导非常的到位,孩子的朗读也十分有感情,读出了课文本身就存在的韵味,整堂课通过孩子们多种方式的朗读,层层深入,透彻理解。
整堂课师生互动气氛好,非常有感染力,也让我学习了很多。看到一些精彩的教学环节,我们要学会融入自己的教学设计,是自己的教学更加丰富,课堂更加充实,让学生在好的教学中,更加自然、方便地获得知识,理解知识。
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