五年级语文下册灰椋鸟教学片断
师:谁来上台演绎先归来的鸟儿在林内鸣叫的情景?
(学生上台)
生:他们怎么还不回来呀?
生:我今天吃到了美味佳肴,那里的小虫子可多了。你们想去,我可以现在带你们去。
生:好呀,等我的家人回来了我们一起去。
师:天色快暗了,你们还要出去?那会很危险。好东西留着明天享用吧。我们明天跟着你一起去。
生:好的。
生:我今天看到了一件很有趣的事情:一个小男孩在打树上的苹果,每想到,一个苹果掉落下来正好砸在他头顶。
生:真的`很有趣,今天我去啄了一个苹果,好甜,明天我带你们去偷偷地尝一尝。
师:孩子,偷吃东西可不好。伤害农民伯伯的农作物可是不对的。我们应该帮他们捉害虫。
这一片断教学,充分发挥了学生的想象,实现了个性化阅读,为学生驰骋思维、放飞思想、张扬个性提供广阔的时空。
注意学生的回答,会发现学生的一些理解和思想出现了偏差,这个时候,需要教师及时地引导。“随风潜入夜,润物细无声。”对于学生的的思想教育,借助生成,巧妙点拨,相信学生会很欣然地接受。
我们在语文教学中想对学生进行良好的道德风尚教育,离开具体的语文教学,那么就是空口教育,或是穿靴戴帽,意义不大,效果不明。把思想教育巧妙地融汇于语文教学过程中,不仅能够达到教育目的,而且天衣无缝,使学生在耳闻目睹中得到潜移默化。
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