四年级《祁黄羊》评课稿
《祁黄羊》是根据《左传》改写历史故事,讲的是祁黄羊让位荐贤的故事。表现了祁黄羊“外举不避仇,内举不避亲”,做事“出以公心”的崇高品质。纵观宋老师的整堂课,我觉得以下几点值得我好好学习。
一、抓住细节层层深入,揣摩人物形象。
本篇课文的主要情节是祁黄羊先后举荐两个人担任自己的职位,一个是仇人解狐,一个是亲人祁午。在熟知这个故事情节的过程中,注意体会他举荐这两个特殊人物所阐述的`理由,这是体会“外举不避仇,内举不避亲”表面含义及深刻内涵的关键所在。宋老师将悼公和祁黄羊的对话作为教学重点,训练学生的分角色朗读,再依据提示语进一步体会人物的语言,从而触及人物形象。不过不必过多让学生评价其他学生的朗读,因为学生的评价过于单一且往往不得要领,老师可以在适当时间有针对性地指导。对话朗读这部分处理过于冗杂,节奏缓慢也导致后面内容来不及讲。
祁黄羊的人物形象除了从祁黄羊的举荐理由中可以感受到,还从他的神态中也有所领悟。例如在举荐人才的时候,两个“想了想”“郑重”,都可以让人感受到他对这件事是非常认真的。除此以外,文中悼公的表现是对祁黄羊人物的反衬。例如:“深感意外”、“十分惊讶”等宋老师都作了深入探究。细节方面可以说是处理的很不错的。
二、抓住留白想像,加深文本感悟。
本文主要是以人物对话来展示人物品格特征的。但在人物对话的背后,有许多空白之处,在教学时,宋老师抓住对话之外的留白,引导学生进行想象、说话,如:解狐听到祁黄羊举荐自己时,会怎样想?怎样说?怎样做呢?祁午听到祁黄羊举荐自己时,会怎样想?晋国官员听说这件事会怎么想?这样的设计,都能很好地激发学生想像,加深对文本的感悟,有效地促进学生对人物形象的进一步认识。
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