五年级上册《长江、黄河》听课评课
《让我们来寻根》是《品德与社会》五年级上册第四单元“我们都是炎黄子孙”中教学内容。这一教学内容分为三课时完成。在这一课中建构课堂的重点、难点是如何较好地激发学生的爱国情感,如何上出“情味”,使学生既能在“知”上有所扩展,又能在“情”上得到提升。因此,整个教学环节的设计都立足于学生的情感体验。
教者在整个课堂中呈现出来的教学版块清晰,能结合教材的特点和学生的认知水平精心设计教学环节,以图示直观法,表格填写法,讨论交流法,自主探究法等多种学习形式唤醒学生已有的知识、生活经验于文本进行交流。在第一版块“认识母亲河”,教者呈现一组资料让学生自主学习,完成一张表格,并通过地图交流展示,让学生知识的扩展,又让学生充分感受到长江、黄河流线之长流程之广。这为下面理解“为什么是母亲河”埋下伏笔。第二版块“走近母亲河”,通过知识竞赛、图片感受、讨论交流开展主题活动;通过感受长江与我们生活的密切联系,了解长江、黄河对中华民族生存、发展的作用。的交流、欣赏长江、黄河的诗文和歌曲培养学生热爱母亲河的.情感,同时让课堂达到了高潮。第三版块通过镜头调查了解母亲河的现状,对学生进行环保理念的渗透。透过数据,呈现给学生一个残酷的现实,让学生受到心灵的冲击。从而产生“保护母亲河”的强烈愿望。
整个课堂秉承了品德课堂的核心理念是:课程源于生活,生活是第一性的。虽然本课所呈现的教学内容纵横千里,绵延千年,但教学内容的落脚点还是归于学生的生活。所以说,整个教学活动与学生生活体验,情感体验交相辉映,使“知”的传授与“情”的提升融合在一起,构建了真情的课堂。
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