《妈妈睡了》教学课后反思
我很荣幸代表学校参加了学区的信息化赛课,学校给予了我充分的信任和帮助,让我可以顺利完成赛课。在准备期间,无论是说课、磨课,还是信息化教学手段的学习都让我受益匪浅,得用终身。“教学是遗憾的艺术”,虽然我尽了最大努力作准备,但还是存在不少问题,课后我对本堂课进行了深刻的反思,希望与您分享。
备课时,重点抓住知识训练重点,不过多过细地理内容。
在我初次说课时,詹清秀老师和张杨敏老师就对我的想法提出了质疑,说是一个段落一个段落处理太累赘,邱艳老师建议直接抓中心问题,抓训练重点,内容孩子都读得懂,没必要一一去带着梳理。听了意见后,我迅速回家修改,一下子感觉教学设计顺畅了不少,只抓一个中心问题,可以顺理成章的解决教学难点。
设计教学目标前,先把握单元目标和课后习题。
这一点我们时常讲,却时常忘,图方便就只顾看教参上的教学目标。所以这次我提醒自己不去看教参,结合单元目标认真思索本课教学目标,自己思考后的教学目标便更易落实在教学环节中。
落实“学生主体,教师主导”的教学理念,真正实现“生本课堂”。
课堂教学中,让孩子多讲,自己少讲,给予他们引导和提示,让他们自己学会思考,学会学习。在这一次的教学中,这一点我做得并不好,教师讲得太多,导致课堂冗长,耽误时间太长。
努力构建“一课一得”的“生长课堂”
想让孩子学得更多,积累得更多,往往适得其反,你不停讲,他不断忘,不如只抓住一两个知识点,让学生真正学会。在本课教学中,我抓住修饰人物外貌的词语进行训练和拓展,孩子们积极参与,说出了很多不同的词语,我相信他们自己积累到的词语一定可以用在以后的写话当中。
教师的示范作用尤其重要
这一点尤其值得我反思,由于教学进度的有些拖沓和个人紧张的缘故,我在给孩子示范读的.时候语气不够轻柔、舒缓,并没有把睡梦中妈妈的美丽、温柔读出来,使得孩子们没有一个好的榜样,不能读出一个令人满意的效果。
孩子的胆量训练在日常教学中需加以重视。
我们班的孩子聪明好动,平时的课堂中总能看到他们活跃的身影,这次公开课上他们却让我大吃一惊,没法接招。课堂上居然会出现少人举手的尴尬场面,课后我询问原因,不少孩子告诉我他们紧张、害怕,不敢举手。我反思自己,是我平时太少让他们上台在很多人面前展示,遇到人多的时候胆量不够,有些怯场。所以在今后的课堂中。我会尽可能让小朋友上台展示,多做正面引导,并积极鼓励,希望他们下次可以做得更好。
研究课堂,享受课堂。
这半个月的准备是紧张的,是痛苦的,但我始终坚信一句话,“痛苦就是在进步”。相信经过锤炼,我的课堂会愈发精彩。
感谢所有给予我帮助和支持的人,是你们的鼓励和陪伴,让我体味到了教育的幸福。
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