《谁画的鱼最大》课后反思范文
本课学习目标是让学生通过认识鱼的形状和特点,了解自然界的鱼与美术作品所表现的鱼的异同,初步感受艺术来源于生活的道理,并训练学生敢于充满画面、大胆作画的习惯。
课堂开始,我以谜语激趣导入来吸引孩子的注意力,激发他们的学习积极性。在探究活动中,我利用多媒体出示大量鱼的图片,让学生直观了解自然界鱼的种类、形象特征、色彩和花纹图案,感受自然的'美。接着我向学生提出一个一起探究的问题:怎么才能把鱼画大呢?学生讨论过后我又出示两条大小不同的鱼,启发学生理解大小是在对比中产生的。在学生自己创作阶段,我发现大多数学生都能很好的理解并表现出鱼的主要特征,画出了一条足够大的鱼的外形。最后我展示了几幅优秀的学生作品,同学们立刻被画面中姿态各异,色彩斑斓的大鱼所征服,迫不及待的想知道如何给大鱼装饰上美丽的花纹,学生的创作热情再一次被激发。在作品展示时,学生们争先恐后的来向大家展示自己的作品。学生们的一张张兴奋的笑脸让我也有了成就感。
课后通过对这节课的反思,我感觉还有几点的不足,值得今后改进。首先,教师的课堂用语,一定要准确,要清楚地知道,语言所产生的行为。我感觉,我在课堂上说的多了,学生主动探究的活动就少了点。其次,对画不好的学生的鼓励可以多些,再多些,鼓励的方式要改进。最后我觉得课堂评价难度很大,想评价每个人的作品,显然时间不允许。而且学生的作品形式多样,很难给予一个恰当的评价并把信息反馈给学生,这个是需要我今后继续关注的一个重要问题。
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