《它是谁》课后反思范文
语言活动《它是谁》,是中班主题《我和空气做游戏》中的一个活动内容,是通过诗歌的形式描述空气的特点,活动也是以语言的形式进行。
第一环节——猜猜听听,用了诗歌的第一段让幼儿进行猜想,“看不见它,摸不着它,伸出舌头舔一舔,怎么也尝不到它,你知道它是啥?”幼儿的猜想很多,其中有猜到“空气”、“风”的,我没有加以评论,而是让幼儿听老师朗读诗歌的第二段和第三段,进入了第二个环节——想想说说,听后幼儿回答是各有千秋,于是,让幼儿接着听第三段诗歌,这下幼儿知道诗歌里说的是空气。当我再次问道,离开了空气会发生什么事时,幼儿疑惑了,崔宏学小鸟飞的动作自语道:“没有空气,小鸟怎么会飞不起来呢?”,贝贝也不理解,“怎么飞机还会掉下来?”这时博文说:“风筝是靠风才飞起来的.,怎么是空气呢?”没有空气是不行的这孩子都明白,可运动也离不开空气这里的科学知识幼儿不懂,诗歌中的第三段幼儿也都理解成是“风”,在幼儿的生活经验里,空气和风不两种不同的概念,为了让幼儿了解风就是空气,我随机拿起一张纸扇动空气,想通过这个简单的小实验,告诉幼儿风就是流动的空气,可也不知道幼儿是否明白呢?
这个活动下来,我反思着,这是一堂语言课还是科学课呢?诗歌是属于语言,可这里幼儿却感受不到语言的丰富和它的优美,说它是科学吧,没有放手让幼儿去探索和发现,就以这首诗歌让幼儿去认识空气的特点,是不是太难了?我觉得以前的老教材上有这样的科学活动,“认识空气”、“风的形成”就是让幼儿自己去发现空气无处不在,自己去探索空气的流动产生了风,这样很好的科学教材为什么不用呢?在本次活动前,若先进行“风的形成”的科学教育活动,也许能让幼儿收获到更多的科学知识。
-
《四个太阳》的评课稿优秀
作为一无名无私奉献的教育工作者,很有必要精心设计一份评课稿,通过评课,可以把教学活动的有关信息及时提供给师生,以便调节教学活动,使之始终目的明确、方向正确、方法得当、行之有效。那么什么样的评课稿才是好的呢?以下是小编收集整理的《四个太阳》的评课稿优秀,仅...
-
[精华]我的教学故事
我的教学故事1这件事发生在好几年前我接四年级体育课时,然而它却一直留在我的记忆深处。当时个别后进的学生让教师们操碎了心,特别值得一提的是四年级二班的××同学,更是让所有的教师都感到头疼,班里几乎所有的学生都挨过他的打,教师们一致认为“此生难教”。这些...
-
液体的热胀冷缩评课稿3篇
液体的热胀冷缩评课稿1连续听了李老师执教的《液体的热胀冷缩》几课后,我有以下本节课的一点看法:首先,本节课的教学目标明确,本课的教学目标是:科学概念:1、水受热时体积膨胀,受冷时体积缩小,我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。2、许多液体受热以后体积会变大,受...
-
《小木偶的故事》课后反思总结通用
总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料,它是增长才干的一种好办法,因此十分有必须要写一份总结哦。那么总结应该包括什么内容呢?下面是小编帮大家整理的《小木偶的故事》课后反思总结通用,仅供参考,大家一起来看看吧。《小木偶...