in the park Unit 1 What are they doing ?教学素材

教材分析

总的来说，本单元知识体现出了承上启下的作用。

（1）本 Module 的主题是 “in the park”， 它延续 Module 3 Activities继续学习现在进行时态。主要讲述英国小朋友Amy和中国小朋友Daming在公园里，由于Amy不知道公园里的人们在做的活动，就围绕本课的重要目标语句“What are they doing?”与Daming进行问答。

（2）学生在前面一个模块已经学会了 “He’s doing... 及She’s doing...” 的表达， 所以我在设计这一课时，以What’s he doing?引出本课的重要目标语句What are they doing?以旧带新，让学生在复习中学习本课，同时，它对下一单元Module5Food的学习很有帮助，因为下一单元有很多内容牵涉到本单元的'知识，如What is he doing? What are you doing Mum?等

（3）本课功能和价值：

1）学习询问他人正在做什么事情。

2）描述他人正在做的事情。

学情分析

所在班级情况，学生特点分析。

我们学校是一所地处较为偏远的农村小学，学生学习英语的积极性不高，没有专业的英语教师，英语教学资源也较为缺乏，很多家长对学生学习英语不关心。本班有学生24人，学习积极性较高的为13人，8人为一般，3人学习积极性很低。这种情况，对我们的教学带来很多困难。我是上学期接的这个班，经过努力，取得了一定的成绩，今个学期，我还是教这个班，一定要克服各种困难，大幅度地提高学生的学习成绩。

教学目标

教学目的

1、知识目标：

（1）能够听、说、认interestingthingslakeboat chess row soybean milk drink hungry 。

（2）学习句型What are they doing? They’re ……

2、能力目标：

（1）能够询问他们正在做什么事情。

（2）能够正确地描述他们正在做的事情。

3、情感目标：

培养学生学习英语的兴趣。

教学重点和难点

教学重点：

1 学习句型What are they doing? They’re ……

2 掌握单词及词组：interestingthings/do taijiquan/ row a dragon boat / play chess/ drink soybean milk

教学难点：

(1)运用句型：What are they doing?They’re …….

(2)What are they drinking? They’re drinking …….。

教学过程

（一）、引入课文，激发兴趣。

师生齐唱Module 3中的歌曲《 I’m listening to music》，一边唱一边表演。（二）、课文教学1.教师用多媒体向学生出示几组词，每组包含一个动词，请学生说出这个动词。多媒体展示如下：read , write ,listen ，play , talk …2.请学生说这些动词的-ing形式。3．齐读黑板上的动词及其-ing形式。（三）、学习新课1．学习新句型（1）.请一学生挑选黑板上所提供的任一动词，做出相应的动作。（2）.教师通过提问：What is he/ she doing ?复习He’s/ She’s 动词+ing + [宾语]。如：She’s reading a book!（3）.请该生所在组的成员模仿该生的动作，并做动作边说：I’m动词+ing[+宾语]。如：I’m playing football.（4）.教师故作不解状问：What are they doing ? 后又释然说：Oh. They’re动词+ing [+宾语],教师用多媒体展示出句子。（5）.教师指着黑板上的句子，请学生跟说多遍。（6）.再请一组学生挑选黑板上所提供的任一动词（不能重复），做出相应的动作，教师请其他学生回答问题：What are they doing ? 然后教师把正确答案写在黑板上。（7）.请学生一起认读黑板上的句子。2．学习新动词（1）.告诉学生，教师将要模仿一个动作，他们要猜猜教师正在做什么。（2）.教师模仿动作后提问：What am I doing? (我正做什么？)引入句子：I’m doing taijiquan.。（3）.请全体学生一起边做动作，边说：I’m doing taijiquan.教师通过提问：What are they doing ?引入句子：They’re doing taijiquan. 多媒休展示出句子。（4）.用类似方法教They’re row a dragon boat.并用多媒休展示出句子。（5）.教师拿出一副国际象棋问学生What’s this ? Do you want to play ?并告诉他们老师将邀请他们一起玩，但玩之前必须先学会说 play chess, 并多媒休展示出句子。（6）.教说chess, play chess。（7）.教师做饥饿状说：I’m hungry. I’m hungry. 多媒休展示出hungry（饿的）并重复说多遍，再提问学生：What’s the matter with me?由此教单词hungry（饿的）。（8）.教师从包中拿出一瓶豆奶说：I want to drink soybean milk. 边“喝边说：drink drink , I’m drinking.让学生模仿跟着教师重复句子并模仿动作。（9）.教师拿着豆奶走到学生中，边“喝”边说：Soybean milk is very nice. Soybean milk is very nice.提问学生What am I drink? 由此教说soybean milk（豆奶）并多媒休展示出句子。（10）.请一些学生模仿喝豆奶的动作，比比谁表演的最好。其间老师可以适时用What is he/ she doing ? What are they doing ?提问其余学生。（四）、课堂练习1．快速反应（1）.请几位学生到教室前，由教师说动词词组，学生模仿动作，比比谁的反应最灵敏。（2）.让学生在小组内进行训练。2．表演（1）.请学生打开课本P15，教师指着人们划船的图问学生：What are they doing ? 学生应回答：They are rowing a boat.（2）.四人小组中，请学生A 和B向学生C和D模仿一个动作，然后由C和D提问：A 和B在做什么？（3）.让小组内学生互换角色。（4）.请几位学生到教室前模仿动作，教师提问：What are they doing ?然后让全班或个别学生回答。3.游戏（1）.教师在黑板上贴上正面写有数字，反面写有：do taijiquan, row a boat, play chess等动词词组的卡片。（2）.请自愿上台的学生背朝大家，选择其中的一个数字，教师翻开此卡片的反面示以台下的同学，台下学生根据卡片上的内容做出相应的动作。（3）.台上的同学必须用英语They’re 动词+ing [+宾语]来猜测台下同学所做的动作。如果说对了，台下同学要说“Yes”，若连猜3次不中，可用What are they doing?请求他的朋友，帮忙回答。（五）、课外作业1. 抄写单词：row , play, drink, boat, milk2. 收集有关人物或动物正在进行某种动作行为的照片、图片、图案，并用英语说说他们正在做什么？3. 预习M4 UI课文。