轴对称课后反思

在发展不断提速的社会中，我们的工作之一就是课堂教学，反思意为自我反省。我们该怎么去写反思呢？以下是小编整理的轴对称课后反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

轴对称课后反思：图形变换的方式有三种：平移、旋转、对称。在这节课中的开始阶段——图形欣赏中，却没有体现这三种变换方式，也没有体现变换的效果——美，数学的美本来不如语文、艺术那么丰富，不多的机会更要好好把握。可以考虑改进课件，激发学生的'学习兴趣。

本节课有两个知识点是必须掌握的：首先，平面图形的对称轴，这是考点。特别是平行四边形不是轴对称图形，学生比较容易产生误会，课堂上虽然强调，但不够直观，学生没有亲自操作，印象不够深刻，这节课的内容比较少，应该考虑安排学生操作一下。补救的办法是用家庭作业的形式去完成。其次，轴对称图形的画法。这不属于新知识，但从对学生的了解来看，一部分学生是凭感觉在画，而不是先找对应点然后连线。这节课中虽然有强调，因为时间的关系，学生没有画过。掌握肯定不扎实。

做一做是本课的难点之一，把一张纸连续对折三次、四次，剪出一个图形，想象一下展开图形是怎样的？怎么解决这个难点？学生要掌握到什么程度？课堂上我有演示，效果值得继续思考。我演示的是对折三次展开的图形，是否需要从对折一次、两次开始？要不要考虑从不同方向对折的情况？从时间的角度来说，这些要求很难一一达到，比较合适的处理方法是让学生课后自主研究。不要做为一个知识目标，而做为一个体验目标。

自我批评：第一、课前准备不充分，课件拿来之后修改不够，造成课堂节奏太慢。剪纸材料、工具都没有准备，幸好学生都有可以现取现用，因为没有剪过，自己也不知道剪成的图形，结果可想而知。

第二、没有把授课时间控制在25—30分钟里，所以没有留出课堂作业的时间。似乎已经忘记这个目标了。