我是怎样出生的课后反思

本课选自苏教版五年级科学第三单元《它们是怎样延续后代的》的最后一课。本课的重点是知道人类也是通过有性繁殖方式繁殖后代的，要把握好这个重点，必须与前一课《动物怎样繁殖后代》的知识联系起来，学生会自然地遐想和担当人类是怎样繁衍后代的。

五年级的学生已有了必定的知识能力，大部分对人出生的问题并不陌生，可也有一些疑惑、好奇。但由于多数父母受到历久以来形成的社会风俗等因素的影响，不会主动向子女传授有关人类生殖的有关知识，学生心中的疑惑难以得到解答。因此，行使学校教室，把这一课上好，把学生心中的结翻开具有首要的意义。

在教室交流的过程中，由于学生们一直处于比较兴奋的状态中，所以西席要实时做好调控工作：

1、提醒、强调学生倾听、尊重他人的讲话和意见。

2、由于学生讲述的'很多是外面的现象，偶然措辞表达不准确或是过于零星，因此西席要有反馈，实时肯定或指正或进一步深化拓展。

3、对学生谈到的敏感话题，西席的态度要自然、大方。

4、有些内容比较抽象，比如精子、卵细胞等，西席应充实把该部分内容与信息技术结合，力求直观。最后，让男女生派位代表绑上书包“宝宝”，负重体验准妈妈的辛苦，培育种植提拔学生的感恩之心。课毕，我想如果能借此与5月份即将到来的母亲节联系起来，让学生给妈妈准备一份节日礼物表达对妈妈养育之恩的感激，做到教室与生活紧密联系，效果应当会更好。