怀素写字的评课稿
张老师作为我校的新进教师,应该说,在这堂课上,她展示自己良好的基本功素质,课堂上的她教态自然大方,吐字清晰有力,具备了一名语文教师应该具备的基本素质。
低年级孩子对自然段的概念还是比较模糊的,张老师细心地将整篇课文至于课件之中,形象地引导孩子标出自然段序号,给了孩子们一个直观的引导,这种方式非常得有力。一年级的孩子刚刚学完拼音,老师在进行教学时,并没有忽略这一点,而是将拼音的复习巩固与生字词的教学紧密地结合在一起,特别是前后鼻音、翘舌音、整体认读音节的强调很到位。当然,对于这堂课,我也有一些自己的看法。作为第一课时,怀素其人的背景资料,老师介绍得太简单,仅用一句话带过。其实,多了解一下这个人背后的故事,对于第二课时的学习很有帮助。低年级课堂很讲究朗读的.指导,在这堂课中,老师自己进行了范读,也要求学生齐读、自由读、分组读、分段读,但很明显,这些朗读都是大而化之,却缺少一些必要的细节指导,因此孩子总也读不出味儿。在第一课时的教学中,自然少不了生字的指导,老师也是竭尽全力地引导孩子去写好每一个生字,但仅仅是描红明显不够,完全可以让学生提笔写一写。“组词”对于一年级孩子来说,是一个完全可以自主发挥的环节,老师没有必要在学生还未有所展示时,就将自己组好的词展示在大屏幕上,此举反而限制了学生的思维。另外,老师对于“轻声”的朗读处理似乎不太合适,如“和尚”一词中的“尚”,其实单独读它时应该读第四声,它只是和“和”字组成词语时才读轻声,所以一开始分开读时,我认为应该读“第四声”。纵观整堂课,张勤老师也颇为用心地进行了准备,但作为第一课时,知识的含量有些许薄弱,建议涉及一些课文内容来丰富这堂课的教学。
作为一名新老师,她的进步有目共睹,前方的路很长,我们期待张老师能够有更大的进步,也期待她下学期有更加惊艳的表现!
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