《练习6》教学案例
教学要求:
1、会辨别词义和用法,同时区别开近字。
2、熟记8个成和古诗《小池》。
3、正确、美观地书写钢笔字。
4、学会鼓励。
教学时间:三课时
教学设计:
第一课时
课时目标:
1、会辨别词义和用法。
2、开动脑筋编一则顺口溜,帮助学生区别形近字。
教学过程:
一、教学第一部分
1、小芳正在调查有关噪声的问题,她查到了一段有关噪声的资料。
2、出示这段话。
3、自己读一读这段话,借助工具书把每个字的字音都读准。
4、指名读。
5、在文中画出下题所提到的`词语。
二、教学第二部分
1、把这些词所在的句子多读几遍。
2、首先我们来区别需要和须要。
(1)读读这两个词所在句子,并想想讲了什么意思。
(2)指名读句子,指名说意思,其他学生补充。
(3)比较一下,需要和须要有什么区别。
需要:是要求得到,一般与某个事物搭配。
须要:是一定要的意思,一般与干什么怎么样搭配。
(4)你能用这两个词各说一句话吗?
3、利用查工具书理解频率、分贝的意思。
三、教学第三部分
1、你能帮助小芳编个顺口溜吗?
2、首先看这四个字,偏旁部首表示什么意思?
3、读读以前学过的顺口溜,找出其中的规律。
即字的偏旁与意思巧妙地结合在一起。
4、试着给其中一个字编顺口溜。
5、小组合编。
6、汇报交流。
第二课时
课时目标:
1、正确、流利、有感情地朗读,背诵8个成语和古诗《小池》,理解其意思。
2、正确、美观地书写左右结构的字。
教学过程:
一、教学第二题
(一)教学成语
1、借助工具书,把字音读准。
2、指名读,正音,齐读。
3、你理解了哪些成语的意思?这些成语都勾画了什么?
4、做游戏。让一个学生悄悄看一个成语,然后做动作,让其他学生猜。
5、指导朗读、背诵。
二、教学第三题
1、出示生字卡片,认读三个字。
2、这三个字有什么共同特点?写时要注意什么?
3、小结:
左右结构,且左窄右宽。左边的土、石、立书写时要小一点,位置都应偏上一点,否则会觉得左肩耷拉着。
第三课时
课时目标:
培养学会具有爱心、关心他人、鼓励他人,使其产生信心和力量。
教学过程:
一、审题
1、指名读题。
2、明确此次口语交际练习的要求。
二、指导
1、读读书上出现的三个例子。
2、怎样鼓励?互相讨论、交流。
3、指名说,其他学生评议。
4、分角色扮演。师生评议。
三、拓展
1、你在生活中遇到过什么不顺心的事吗?你是怎样鼓励自己的?
2、总结。
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