《走近法律》教学反思
这节课分为两部分,按照教材的编写意图得用一节课讲完,但七年八班在讲这节课时,由于班级发生了一点事耽误了时间,所以我一节课只讲了第一部分,当我讲第二部分内容时你,教研员听了我的课。
这节课我是这样设计的:第一步是引导学生复习道德、纪律规章、法律的区别,法律的三个特征。由法律的三个特征自然过渡到这节课要讲的内容:法律的作用。第二步是利用一个个案例,让学生分组讨论、交流,然后派代表发言,解答案例中的问题,学生可以质疑或补充,从而理解法律的规范和保护作用,然后让学生举例说明生活中法律规范和保护我们的例子,加深对法律作用的掌握。第三步是引导学生对本课的知识进行归纳,然后做练习,从而巩固本节课所学的知识。
教学的`第二个环节,我选取的案例贴近学生的生活,又让学生围绕问题分组讨论,这极大地调动了学生的积极性,学生热情高涨,纷纷举手要回答问题,甚至有的学生还围绕某一问题展开了辩论。记得材料中有这么一个问题:当你的合法权益受到侵害后,你会怎么办?这一问题是下节课的内容,我出这一问题是想看看学生处理生活纠纷的能力,没想到学生一番争执后,一个平时上课不爱发言的学生答道 :“先想办法与对方沟通,如果不妥,再拿起法律的武器保护自己。” 他回答的如此准确,以至于赢得了学生的一片掌声。
这节课由于内容较少,所以教学时就有足够的时间进行讨论、交流,对每一个问题就可以深挖掘,多扩展,多联系学生的实际。有足够的时间进行练习,使学生更好的掌握本节课的内容。所以,在今后的教学中,我会根据教材的内容和难易程度,对教材进行重新的编排和处理 ,并多探寻好的教学方法,多查找贴近学生生活实际的教学案例,把一个个问题丢给学生,引导他们自行解决,从而培养学生自主学习的能力和分析问题的能力,提高课堂教学的高效性。
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篇一:教师相关法律法规学习心得这一段时间,我们学习了《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国教育法》。在《中华人民共和国义务教育法》第四章第28条和29条中明确规定:教师享有法律规定的权利,履行法律规定的义务,应当为人师表...