可敬可爱的幼儿教师教学随笔
在实验中学的报告厅里,为期三天的教材分析已经结束,但是,培训时的场景却历历在目。让我不禁感叹:这就是我们的幼儿教师,这就是我可爱的姐妹。
场景一:积极上进的幼儿教师
主讲教师提出问题后,台下的老师们抢着答,如同进行一次抢答比赛;话筒不停地在老师们中间传来传去,如同击鼓传花,更有甚者,等不及话筒传到就大声地说出答案。
场景二:活泼、可爱的幼儿教师
互动节目时,总会有许多教师积极配合。在进行“中国功夫”的互动时,李顺玉老师刚一说出:“吕艺、锦秋、陈户、纯化、曹王、兴福每园出一个老师上台来和我们的团队老师一起做。”已经有一片的老师涌到台前,冯老师看到人多,忙拦住后面的老师让她们在台下做,可老师们还是一个劲儿的.向前冲拉也拉不住。你瞧!我们姐妹的学习积极性多高!
场景三:才华横溢的幼儿教师
不管哪位主讲教师的讲课一结束,总会有不同园所的姐妹抢着总结:“**老师先别走,请听我们对你的评价。”她们或诗歌或三句半的形式,把老师的整个讲解总结的头头是道。
场景四:心存感激的幼儿教师
讲课的老师感动团队教师的帮助和付出,听课教师感动主讲团队的辛苦,冯老师感动主讲团队的全力以赴,所有教师感动冯老师及其组织者的关心和跑前跑后……
有的将感激已经说出,有的将感激表于行动,有的将感激永存心底。感激不是一句话、也不是一个动作,它是心与心的沟通,情与情的交融。
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