《输入文字》信息技术教案

　　［教学目的与要求］

1．初步掌握智能ABC输入法。

2．学会输入单字和词组，了解常用标点符号的输入方法。

3．通过学习智能ABC输入法，了解拼音输入法的一般规律。

4．培养学生不断发现问题、解决问题的能力。

　　［课时安排］

建议安排1课时。

　　［教学重点与难点］

能熟练地输入汉字，掌握“V”键和隔音符“’”的用法，并学会输入法状态的切换。

　　［教材分析与教法建议］

1．教材的地位与作用

本课主要讲述了启动汉字输入法的方法，如何用智能ABC输入法输入汉字，以及输入汉字时遇到的几种状态切换：全角、半角的切换和中、英文的切换方法。让学生了解汉字输入的多种方法：智能ABC是根据汉字的读音对汉字进行编码，根据读音进行编码的还有全拼输入法，微软拼音输入法；五笔字型是根据汉字的结构来进行编码的。另外还有语音输入、手写输入、扫描输入等。智能ABC输入法是一种适合小学生学习和使用的汉字输入方法。

2．教学方法指导

在本课的教学中可以采用教师示范、学生自主探究和小组讨论相结合的教学方法。先掌握单个汉字的输入，为提高汉字输入速度，减少选字的时间，可以采用词组输入。在词组输入过程中，引导学生发现有些字没有声母，这样和前面的拼音组合时，就会产生歧义，此时可以引入分隔符的用法。进入文章输入时，不可避免地会出现标点符号，教师可选择一篇标点较多的文章，引导学生学习各种标点符号的输入。

　　［参考资料］

词库系统

基本词库－“智能ABC输入法”具有一个约6万词条的基本词库。

动态词库－“智能ABC输入法”的.动态词库具有自动筛选功能，其自动记忆的词汇容量可达1.7万词条；强制记忆的词汇可达400条。

“智能ABC输入法”的词库以《现代汉语词典》为蓝本，同时又增加了一些新的词汇，共收集了大约6万词条。其中单音节词和词素13%，双音节66%，三音节11%，四音节9%，五至N音节1%。其中，双音节词占着很大的比重，这是现代汉语的重要特色。

词库不仅具有一般的语汇，也收录了部分常见的方言词语，还有某些常见的专门术语。例如：

中文标点

对应键位

中文标点

对应键位

、

(顿号)

，

(逗号)

,

；

(分号)

;

：

(冒号)

:

！

(感叹号)

!

？

(问号)

?

(

(左括号)

(

……

(省略号)

^

)

(右括号)

)

——

(破折号)

_

。

(句号)

.

“

(左双引号)

" (单次击键)

·

(间隔号)

@

”

(右双引号)

" (双次击键)

　　［参考教案］

　　［课题］第2课文字的输入

　　［教学目的与要求］

1．知识与技能

(1)初步掌握智能ABC输入法。

(2)学会输入单字和词组，了解常用标点符号的输入。

2．过程与方法

通过学习智能ABC输入法，了解拼音输入法的一般规律。

3．情感态度价值观

培养学生不断发现问题、解决问题的能力。

　　［课时安排］

1课时。

　　［教学重点与难点］

能熟练地输入汉字，掌握“V”键和隔音符“’”的用法，并学会输入法状态的切换。

　　［教学过程］

1．引入

教师：“上节课我们一起学习了启动和退出Word2003的方法，老师想知道同学们是否已经掌握，下面请同学们自己打开Word窗口。”(学生分组练习，教师巡视并给予帮助)

教师：请同学打开“生字”文档。

2．新授

（1）选择智能ABC输入法

教师：“常用的汉字输入法有汉语拼音输入法、五笔输入法和自然码。而在拼音输入法中有全拼输入法和智能ABC输入法，这两种输入法和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同。下面老师将带着同学们一起来学习智能ABC输入法。那么怎么打开智能ABC输入法呢?”(教师演示，学生仔细观察)

教师示范：单击任务栏中的输入法按钮，选择“智能ABC输入法”。出现智能ABC输入法工具条。

学生操作。

练习：选择全拼输入法、微软拼音输入法、五笔字型输入法。

（2）输入单字

请学生给“观”字注上拼音。

在键盘上输入“guan”，按空格键，出现字词选择框。

按一下数字键“4”，“观”字就输入到Word编辑区中的插入点位置。

学生上机输入。

学生讨论：

①拼音输错了怎么办？

②提示栏中没有想要的汉字怎么办？

③“绿”字怎么输？

（3）输入词组

教师：同学们已经掌握了单个汉字的输入，同学们有没有发现我们大量的时间都花在了选字上？那么有没有更快的输入方法呢？

(教师出示词组)：太阳天空学校

教师示范，请同学观察老师是如何输入这些词组的，和前面单个字的输入方法有什么不同之处？想一想，用新的方法是不是可以提高输入速度？

学生上机完成“实践园”中的练习。

教师出示词组：西安

想一想：如果第二字没有声母怎么办？

读一读“知识屋”。

（4）标点符号的输入

①中英文标点的切换

教师出示一篇有标点符号的小短文，请学生尝试输入。，：“”《》

教师巡视。

出示部分学生输入的半角标点符号，请学生观察两种不同的标点。教师指出，中英文标点的切换方法。

完成“探究园”的练习。

②半角/全角的切换

教师讲解半角/全角的切换方法。

学生上机：在全角和半角方式下分别输入‘ABC123，’说一说半角和全角的差别。

③用快捷键进行中英文的切换

教师示范输入一段中英文混合的句子。请若干位学生上台观看，说说老师是如何进行中英文切换的。

学生上机。用Ctrl+空格快速地进行中英文的切换

　　［作业］输入课文。