三年级上册信息技术《下排字符的输入》教学设计模板
教学目标:
学习下排字符的正确输入方法,练习输入。
学习数字键盘的输入方法
教学重点:
正确地输入下排字符。
课时安排:
1课时。
教学准备:
介绍用的键盘或键盘纸
学情分析:
本课与上一课有很重要的关联,上一节课说到移动手指快速击键并返回基准键是击键的重要规律,这条规律同样适合于下排字符的输入。教学中要让学生运用这一规律。练习中首要要求是正确,其次才是在熟练的情况下提高速度。
教学过程:
一、导入
1、前面我们已经学习了上排字符的输入,了解到了中排键和上排键指法的关系,谁能说说上排字符应该如何输入?
2、今天我们将继续学习输入下排字符。
二、新授
1、同学们已经猜到打字键区下排键的正确指法了,我们先来试一下。同样我们打开记事本输入下面拼音。
WO SHI YI MING XIAO XUE SHENG ZHANG DA CHENG WEI JIE BAN REN
2、说一说:句子中的'字母“Z、X、C、V、B、N、M”,我们是用什么手指敲的?怎样敲的?
3、学习“V、B、N、M”的指法。
⑴、阅读具体方法,尝试输入“V、B、N、M”。
⑵、练习输入3-⑴⑵,教师巡回指导,纠正错误动作。
4、学习“Z、X、C、,、.、/”键的输入。
⑴、阅读具体方法,尝试输入“Z、X、C、,、.、/”。
⑵、练习输入3-⑶,教师巡回指导,纠正错误动作。
5、总结下排字符的输入方法,归纳主键盘区字符的输入规律。
(手指以基准键为准;手指移动敲击,并迅速返回到基准键。)
6、运用规律,学习小键盘区的输入方法。
⑴、阅读相关文字,了解小键盘区的功能与锁定键的作用。
⑵、尝试锁定键的操作。
⑶、看插图介绍,了解指法。
⑷、练习输入“456123789/*-+.0”
7、总结击键的共同规律。(基准键、手指移动击键)
三、学生练习
1、学生相互之间说说输入下排键的正确方法。
2、练习输入练一练
3,教师指导,纠正指法
四、探究活动
调查家人或同学的打字姿势,填写调查表。
五、小结
通过学习,我们学会了下排键的输入;希望同学们下去后把上排字符和下排字符混合在一起练习。
以后的课程,我们还将进行一些更有趣的打字练习,包括打字游戏。经过训练,我们将很快就能正确熟练的使用键盘了。
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