《信息与信息技术》的课堂教学设计
[教学目的与要求]
知识与技能:感受生活中的信息现象,认识到信息是普遍存在的。
过程与方法:掌握信息活动的一般过程。
情感态度价值观:感受信息对生活与学习的作用,发生学习与使用信息技术的兴趣和积极性。
行为与创新:能够养成积极考虑生活中的信息的真假性、有用性的行为习惯。
[教学重点与难点]
重点:信息的获取、传送、处置、表达等;信息和信息技术在生活中的应用。
难点:感受信息和信息技术的重要性,了解生活中的信息的一些过程。
[教学方法与手段]
本课使用了教师引导、同学体验学习、游戏学习等教学方法,通过同学个人、小组、集体的多种形式进行学习活动。
[教学准备]
相关图片、课件、猜词游戏
[教学过程]
(一)导入:
同学们,我们正处于一个信息社会里,生活中充溢了各种各样的信息。那什么是信息呢,信息又有哪些作用呢?这就是今天我们要解决的问题。
(出示课题:信息与信息技术)
(二)新授:
一、信息
(出示课件图片1)
师问:从这张图你能得到哪些信息呢?
(生答)
(出示课件图片2-4)
分别问:通过观看以上图片,你能得到什么信息呢?
(生分别回答)
师问:你还能说出其它的信息呢?(生答)
我们可以知道:信息是一些消息,在我们学习、生活、工作中都离不开信息。
(阅读“知识屋”)
二、信息的获取
师问:那信息是如何获取的呢?
(出示课件图片)
(生答)
但是有些信息我们用自身的感觉器官无法获取到,比方说,我想看清对面大楼上是一只什么鸟?
(生回答)
师:其实很多工具都能协助我们获取更多的信息,你知道还有哪些工具吗?试着在小组内交流一下。
三、信息的传送
获取信息后,我们要将它传送给更多的人,我们可以通过一些方式来进行信息的传送。
(出示课件图片)
科技的发展让信息的传送有了更多的方式,但并不意味着原始的方式就此淘汰了。
完成“讨论坊”的内容。
四、信息的处置
人类获取、传送了信息后,对信息进行一些处置,会发生更有价值的信息。
(出示课件图片)
计算机被发明后,人们就把信息处置的大量工作交给计算机来完成。计算机也叫信息处置机。
五、信息技术
在信息的`获取、传送、处置等过程中涉和到的技术称为信息技术。信息技术跟我们的生活学习密切相关。
(出示课件图片)
师:你们还知道哪些地方使用到信息技术吗?
(生讨论)
游戏:猜词游戏
通过这个游戏,大家可以知道相同的信息会有不同的处置方式或表达方式等,信息有它自身的特点,信息是千变万化的,信息没有统一的规范来衡量。
(三)总结
今天我们主要学习了有关信息和信息技术知识,在生活中,信息和信息技术是无处不在的,我们在生活中要学会分辨信息的真假。
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