语文人教版第一册拼音《ie ue er》教后记
拼音教学如果上得不生动,学生就会感到索然无味,甚至对语文失去兴趣。
上到拼音ieueer刚好时值秋季,我就在这课复习导入的时候利用了秋天的枫叶。我说:同学们,秋天来了,拼音王国里的枫叶红了,瞧,枫叶为我们领来了几位老朋友,谁能热情地叫出他们的名字。并出示带有复韵母的`片片枫叶。这个环节我用儿童话的语言把学生带进拼音王国,让学生以朋友的身份热情地叫出复韵母的名字,拉近了学生与复韵母距离。
然后,我又利用枫叶进行故事引领,在识别ieye之前进行了口语训练。我说:一阵秋风吹来,枫叶抖了抖自己的身子,你看到了什么?并用多媒体播放落叶落地的情景。学生纷纷说:我看到了枫叶离开了自己的妈妈;枫叶像一只只红蝴蝶在飞舞;枫叶火红火红的,真漂亮……在拼音教学中我注重了学生口语表达能力,让学生在枫叶飘落的场景中激发美妙的想象,上课效果很好。
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