小学三年级语文上册《北大荒的秋天》评课稿
陈辰:石老师整堂课设计巧妙,围绕北大荒“景色优美”、“物产丰富”两条线路进行展开教学,带领学生感受到了北大荒的美。在对景色描写时,石老师不但抓住“天空一碧如洗”、“小河清澈见底”、“原野热闹非凡”帮助学生理解,更在学习中,不断渗透写作方法的指导,为三年级学习写作打下扎实的基础。
梁虹:整堂课石老师教学语言诙谐,学生的学习积极性很高。整个教学过程条理清晰,围绕着北大荒的“景色优美”和“物产丰富”展开教学,在优美的语言文字品读中,学生感悟到了“天空一碧如洗”、“小河清澈见底”、“原野热闹非凡”的特点。精彩的多媒体课件又拉近了学生和北大荒的距离,让学生真正感受到北大荒美丽和富饶。教学中石老师还能注意写作方法的渗透,如第四自然段“先概括后具体”构段方法的学习,为学生今后的写作作下了铺垫。
沈桑:整节课结构清晰,学生反应热烈,学生都能感受到这篇文章的思想情感。石老师运用了多媒体手段丰富了这节课,让学生能真切感受到北大荒的景色优美,物产丰富。无论是北大荒的天空也好,小河也好,原野也好,在与相之对应的图片演绎交融下,使学生如亲临北大荒一般,享用课文语言的精神大餐!
温琴芳:在石老师上课之前,我们三年级组六位老师聚在一起对《北大荒的`秋天》一课进行了细细的揣摩,本课除了适合学生有感情地朗读,感悟天空的一碧如洗、小河的清澈见底、原野的热闹非凡以外,还有几个训练点我们觉得应该牢牢抓住,比如:第2小节中像“银灰、橘黄”这类描写颜色的词语要帮助学生积累;第3小节中动静结合的描写让课文更添生趣;第4小节围绕中心句把事物写具体的写作方法的适当渗透……这些都在石老师的课堂中一一得到体现。
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