长春版步行18里的教学设计
教学目标:
1、认识7个字,会写10个生字。
2、能正确流利地朗读课文。了解课文讲述的故事内容,能复述课文。
3、让学生懂得:在生活中做人要真诚,不要说谎话。
教学重点:认识7个字,会写10个生字。
教学难点:初步让学生懂得:在生活中做人要真诚,不要说谎话。
教具准备:生字词语卡片。
教学过程:
一、了解版块特点。
1、今天,我们要学习一个新的版块---体验真诚(板书)。
2、你对真诚是怎样理解的?揭示课题:步行18里。
二、初读课文:
1、师范读课文,生注意画出容易读错的字音。
2、汇报字音:“吾”字需要正音,不能读成“w ”,在日常生活中,很多人把这个字音读错了,这一点必须强调;“闷”字是多音字,引导学生注意书中所给的提示;
3、根据预习,在小组内交流预习情况。
4、全班交流:自主解决生字。
5、交流其他预习内容,质疑。
三、再读课文:
1、小组内用自己喜欢的方式再读课文。读准字音。
2、概括文章主要内容:
3、理清文章写作顺序。
四、布置作业
小结:熟读课文,练写生字。
板书设计:步行18里 兼 歉 谎 罪 吾 抑 谅 闷 均 沮教学后记:
教学目标:
1、认识7个字,会写10个生字。
2、能正确流利地朗读课文。了解课文讲述的故事内容,能复述课文。
3、让学生懂得:在生活中做人要真诚,不要说谎话。
教学重点:学会和课文中的人物对话。
教学难点:让学生懂得:在生活中做人要真诚,不要说谎话。
教具准备:生字词语卡片。
教学过程:
一、回忆课文:
1、昨天我们学习了《步行18里》这篇课文,谁能概括文章的主要内容?
2、这节课继续学习《步行18里》,板书课题。
二、分析课文:
1、在课文中一共出现了父子的三次对话,请同学们仔细读课文并找出这三次对话,分别体会父子的`心情。找到后,和小组同学共同体会。(小组交流)
2、全班交流:重点体会,例如:“一阵罪恶感涌上我的心头,我支支吾吾承认自己去了电影院,告诉他我迟到的真正原因。”“父亲身心遭受这种折磨,这是我有生以来碰到的最为沮丧与痛苦的事。”这段教学,在读的基础上重点启发学生想象当时父子二人各自的内心世界:他们心里想了什么呢?在充分理解的基础上,教师可以总结全文,点出中心。
3、指导朗读:父亲的语言真诚、严肃,并带有深深的自责,朗读时,语速稍慢,略带低沉,把父亲的那种深深自责读出来。
、小结:生活中诚信是最重要的。
板书设计:步行18里 我父亲 撒谎 步行回家 讲诚信
教学目标:
1、和文中的人物对话。
2、能正确流利地朗读课文。了解课文讲述的故事内容,能复述课文。
3、让学生懂得:在生活中做人要真诚,不要说谎话。
教学重点:学会和课文中的人物对话。
教学难点:进一步让学生懂得:在生活中做人要真诚,不要说谎话。
教具准备:小黑板教学过程:
一、复习生字:
1、轮读字卡,并组词:兼歉谎罪吾抑谅闷均沮
2、这节课继续学习《步行18里》,板书课题。
二、活动:
1、活动一:和文中的人物对话: 我想对杰森说……我想对文中的父亲说…… 我想对自己说……我想对朋友说…… 我想对(爸爸)妈妈说…… 小组交流你想说的内容,教师指导: 可以说我的看法;我对人物的评价;我想提出的建议;我的体会等等。 最后全班交流。
2、活动二:积累关于诚信的名言:· 人而无信,不知其可也。·——《春秋》孔子· 对待儿童应该诚实。要善于告诉他们:我们做父亲的,有些东西现在还不懂,你们,孩子们,你到这个世界上来,是为了知道一切。——【苏联】高尔基联系课文,生活实际体会名言。试着背诵。
三、小结:谈谈你要怎么做。
板书设计:步行18里我的看法我对人物的评价我想说的话我想提出的建议 我的体会
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